Método Lúdico y Desarrollo de Habilidades Cognitivas en Finanzas Corporativas de los alumnos del V Ciclo de la Facultad de Negocios de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas - Lima, 2020.

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue titulado “Método Lúdico y Desarrollo de Habilidades Cognitivas en Finanzas Corporativas de los alumnos del V Ciclo de la Facultad de Negocios de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas – Lima, 2020”, planteó como objetivo general determinar la relación entre el método lúdico y el desarrollo de habilidades cognitivas, por ello se planteó una investigación con enfoque cuantitativo y diseño no experimental, con un nivel de investigación descriptivo correlacional, para lo cual se eligió a 124 estudiantes del V Ciclo de la Facultad de Negocios, a quienes se encuestó a través del cuestionario de Método Lúdico (20 ítems) y el cuestionario de desarrollo de habilidades cognitivas (21 ítems). Los resultados hallados evidenciaron que hay una correlación positiva alta y significativa (r = 0.831 y p=0.000), así también se determinó que cuando se desarrollan métodos lúdicos de forma eficaz las habilidades cognitivas aumentan y permiten un mayor aprendizaje en los estudiantes.

The objective of this research work was entitled "Playful Method and Development of Cognitive Skills in Corporate Finance of the students of the V Cycle of the Faculty of Business of the Peruvian University of Applied Sciences - Lima, 2020", raised as a general objective to determine the relationship between the playful method and the development of cognitive skills, therefore, a research with a quantitative approach and non-experimental design was proposed, with a descriptive correlational research level, for which 124 students from the V Cycle of the Faculty of Business were chosen, who were surveyed through the Playful Method questionnaire (20 items) and the cognitive skills development questionnaire (21 items). The results found showed that there is a high and significant positive correlation (r = 0.831 and p = 0.000), it was also determined that when playful methods are developed effectively, cognitive skills increase and allow greater learning in students.