Aplicación de módulos autoinstructivos de lenguaje técnico en la producción de textos descriptivos técnicos para mejorar las competencias comunicativas escritas de los estudiantes de la Carrera de Ingeniería Mecánica Eléctrica de la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur

Abstract

El objetivo de la investigación fue mejorar las competencias comunicativas escritas con la aplicación del Módulo autoinstructivo de Lenguaje Técnico en la producción de textos descriptivos técnicos, de los estudiantes del V ciclo de la Carrera de Ingeniería Mecánica Eléctrica de la Universidad Nacional Tecnológica de Lima Sur.. Para tal motivo, se realizó una investigación de enfoque cuantitativo, y aplicativo o experimental. La población estuvo conformado por 356 estudiantes y la muestra fue no probabilística de 54 estudiantes, divididos en dos grupos: experimental 30 y el de control 24, a quienes se les aplicó el cuestionario de la competencia comunicativa escrita. El procesamiento estadístico y los resultados evidenciaron que la aplicación del módulo de autoaprendizaje mejora las competencias comunicativas escritas de los estudiantes de Ingeniería Mecánica Eléctrica determinado por la aplicación de la prueba U de Mann-Whitney, logrando un nivel de significancia de: p=0.000/2=0.00 < 0.05 p < 0.05.

The objective of the research was to improve the written communication skills with the application of the Self-Instructional Module of Technical Language in the production of technical descriptive texts, of the students of the V cycle of the Electrical Mechanical Engineering Career of the National Technological University of South Lima. For this reason, an investigation of quantitative, and applicative or experimental approach was carried out. The population was made up of 356 students and the sample was not probabilistic of 54 students, divided into two groups: experimental 30 and control 24, to whom the questionnaire of written communicative competence was applied. The statistical processing and the results showed that the application of the self-learning module improves the written communication skills of the students of Electrical Mechanical Engineering determined by the application of the Mann-Whitney U test, achieving a level of significance of: p = 0.000 / 2 = 0.00 <0.05 p <0.05.