Efecto de la aplicación del software GeoGebra en el logro de competencias de rectas y cónicas de los estudiantes de una Universidad pública del Cusco, 2020

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo principal comprobar el efecto de la aplicación del software GeoGebra en el logro de competencias de rectas y cónicas de los estudiantes de una Universidad pública del Cusco, 2020. El enfoque de investigación es cuantitativo de tipo aplicada. El diseño es cuasiexperimental, con utilización de cuestionarios de medición antes y después de la intervención. En la investigación participaron 60 estudiantes, de los cuales en su aprendizaje de rectas y cónicas 30 aplicaron el software GeoGebra, 30 con el método expositivo sin el empleo de ningún software matemático, los grupos de control y experimental fueron integrados por estudiantes de cuatro escuelas profesionales de la Facultad de Ciencias Agrarias de la Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco, los cuales fueron seleccionado aleatoriamente como grupos intactos. Se administró una prueba pre test a ambos grupos antes de emplear las estrategias de enseñanza para verificar la homogeneidad de conocimientos en los elementos estudiados y posteriormente se comprobó la hipótesis planteada en la investigación a través de una prueba post test. Los instrumentos de recolección de datos fueron validados por juicio de expertos con valor promedio de 90%, nivel excelente, y la confiabilidad fue determinado con el coeficiente de alfa de Cronbach de 0,835; de acuerdo al criterio empleado presenta alta confiabilidad. En la investigación según la prueba t de Student al 95% de confianza (p-valor<0.05) se concluyó que la aplicación del software GeoGebra mejora significativamente el logro de competencias en rectas y cónicas en 3,33 y 3,77 puntos respectivamente de los estudiantes de una Universidad pública del Cusco, 2020. Esta misma realidad se evidenció con los resultados obtenidos en la dimensión cognitiva, procedimental y actitudinal.

This research’s main objective was to verify the application effect of the GeoGebra software on the competencies achievement of lines and conics of one public University of Cusco students, 2020. The research approach is quantitative of the applied type. The design is quasi-experimental, with the use of measurement questionnaires before and after the intervention 60 students participated in the research, of which 30 applied the GeoGebra software in their learning of lines and conics, while other 30 without the use of any mathematical software used the expository method, the control and experimental groups were integrated by students from four professional schools from the Agrarian Sciences Faculty of San Antonio Abad del Cusco University, which were randomly selected as intact groups. To verify the homogeneity of knowledge in the elements studied a pre-test was administered to both groups before using the teaching strategies and later the hypothesis raised in the investigation was verified through a post-test. The data collection instruments were validated by expert judgment with a 90% average value, excellent level, the reliability was determined with the Cronbach's alpha coefficient of 0.835; According to the criteria used, it presents high reliability. In the research according to the Student‘s t-test at 95% confidence (p-value < 0.05) it was concluded that the application of the GeoGebra software on the students of a public University of Cusco (2020) significantly improved the achievement of competencies in lines and conics by 3.33 and 3.77 points respectively. This same reality was evidenced by the results obtained in the cognitive, procedural and attitudinal dimensions.