Los recursos digitales aplicadas por los docentes en el trabajo remoto del nivel secundario

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue determinar los recursos digitales utilizados por los docentes y su aplicación en el trabajo remoto de la enseñanza de matemáticas en el nivel secundario de la institución educativa Nº 15022 "Juan Palacios Pintado - Castilla Piura". El estudio se llevó a cabo utilizando un enfoque cuantitativo y un diseño descriptivo correlacional. La muestra consistió en cinco docentes y 24 estudiantes de quinto año de secundaria en un aula específica. Se utilizaron cuestionarios como instrumentos de recolección de datos. Los resultados obtenidos en esta investigación revelaron que los docentes tienen un nivel medio de conocimiento sobre los recursos digitales, y que estos recursos están principalmente relacionados con la evaluación y el seguimiento del aprendizaje de los estudiantes. Su uso se enfoca en la comunicación, compartición de archivos, trabajo de contenidos y creación de actividades. Se encontró una influencia moderada de estos recursos en el desarrollo del trabajo remoto para la enseñanza de matemáticas en el nivel secundario de la institución educativa Nº 15022 "Juan Palacios Pintado - Castilla Piura". La hipótesis planteada, que sostiene una relación significativa (rho: 0.562) entre los recursos digitales y el trabajo remoto en el área de matemáticas para el quinto grado de educación secundaria en la institución educativa Nº 15022 "Juan Palacios Pintado - Castilla Piura", fue respaldada por los resultados obtenidos.

The objective of this research work was to determine the digital resources used by teachers and their application in the remote work of teaching mathematics at the secondary level of the educational institution No. 15022 "Juan Palacios Pintado - Castilla Piura". The study was carried out using a quantitative approach and a descriptive correlational design. The sample consisted of five teachers and 24 fifth-year high school students in a specific classroom. Questionnaires were used as data collection instruments. The results obtained in this research revealed that the Teachers have a medium level of knowledge about digital resources, and that these resources are mainly related to the evaluation and monitoring of student learning. Its use focuses on communication, file sharing, content work and activity creation. A moderate influence of these resources was found in the development of remote work for teaching mathematics at the secondary level of educational institution No. 15022 "Juan Palacios Pintado - Castilla Piura". The proposed hypothesis, which maintains a significant relationship (rho: 0.562) between digital resources and remote work in the area of mathematics for the fifth grade of secondary education at educational institution No. 15022 "Juan Palacios Pintado - Castilla Piura", was supported by the results obtained.