Herramientas de programación y su efecto en el aprendizaje del lenguaje de programación Visual Basic en estudiantes del 5to grado de educación secundaria del colegio nacional de Vitarte UGEL Nº 06 del distrito de ATE-2018

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue hoy en día los estudiantes están inmersos en las nuevas tecnologías, generándoles curiosidad por entender cómo funcionan las aplicaciones informáticas, pero existe una gran deficiencia en el uso de herramientas tecnológicas. La presente investigación es de tipo experimental, enfoque cuantitativo y diseño cuasiexperimental. La muestra de estudio estuvo integrada por 149 estudiantes del 5° grado de educación secundaria del colegio nacional de Vitarte, del distrito de Ate- UGEL N° 06 y la muestra estuvo conformada por 2 secciones cuya cantidad de estudiantes fue de 28 alumnos respectivamente. El valor obtenido en la prueba de hipótesis general con un valor T-Student igual la T0 = -9,583. Además, la Sig. Asintótica=0,021, fue menor la 0,05. Con respecto a los datos obtenidos para dimensionar “implementación de objetos” el dato en la prueba de contrastación de hipótesis U Mann-Whitney es igual la 168,000; en la dimensión “implementación de métodos” fue 180,500, en la dimensión “implementación de eventos” fue de 284,000 y en la dimensión “implementación de formularios” fue de 173,000; por tanto se concluyó que los resultados obtenidos en el uso del lenguaje de programación Visual Basic si influye significativamente en los estudiantes.

The objective of this research work was nowadays students are immersed in new technologies, generating curious to understand how computer applications work, but there is a great deficiency in the use of technological tools. The present investigation is experimental type, quantitative approach and quasi-experimental design. The study sample was made up of 149 students from the 5th grade of secondary education of the school national Vitarte, from the district of Ate- UGEL No. 06 and the sample was made up of 2 sections whose number of students was 28 students respectively. The value obtained in the general hypothesis test with a T-Student value equal to T0 = -9.583. In addition, the Asymptotic Sig=0.021 was less than 0.05. Regarding the data obtained to dimension “object implementation” the data in the verification test of Mann-Whitney U hypothesis is equal to 168,000; in the dimension “implementation of methods” was 180,500, in the “event implementation” dimension it was 284,000 and in the dimension “implementation of forms” was 173,000; therefore it was concluded that the results obtained in the use of the programming language Visual Basic if it influences significantly in students.