Educación virtual y desempeño laboral de los docentes del Instituto Superior Público Simón Bolívar, región Callao, 2020

Abstract

Se planteó un estudio descriptivo, de tipo correlacional, basado en el enfoque de la teoría fundamentada. Los datos se obtuvieron mediante las respuestas de 88 docentes al cuestionario virtual que se les hizo llegar mediante un formulario google. El análisis de datos se realizó con ayuda del programa Excel y SPSS 24. Los resultados se organizaron de acuerdo a las variables tratadas, para la primera variable educación virtual se trabajó con tres dimensiones: plataformas digitales; tutorías virtuales; paquete de recursos digitales. En el caso de la segunda variable, la información se analizó desde las dimensiones: proceso de enseñanza; estrategia del docente y labor de orientación. Los recursos digitales están muy utilizados actualmente y han sido de mucha ayuda a los estudiantes para que sigan con sus clases y les ha brindado nuevas herramientas para investigar y trabajar con ellas. El resultado obtenido con objetivo explicar los paquetes de recursos digitales y su relación con el desempeño laboral de los docentes del Instituto Superior Público Simón Bolívar, región Callao, 2020, se tuvo un nivel de relación bastante bueno con un Rho de Spearman ρ = 0,988 indica que existe una alta relación entre las variables, apreciándose la tendencia positiva. Finalmente, los resultados obtenidos para el Objetivo General, determinar la educación virtual y su relación con el desempeño laboral de los docentes del Instituto Superior Público Simón Bolívar, región Callao, 2020, se concluyó con el valor de Rho Spearman ρ = 0.93 significa que el grado de correlación entre las variables de investigación es alto. En cuanto a los docentes, la mayoría mostró una buena actitud hacia la enseñanza y el aprendizaje en el entorno virtual, especialmente aquellos docentes que tenían experiencia en la educación a distancia.

A descriptive study of correlational type was proposed, based on the approach of the grounded theory. The data was obtained through the responses of 88 teachers to the virtual questionnaire that was sent to them through a google form. The data analysis was carried out with the help of the Excel and SPSS 24 programs. The results were organized according to the variables treated. For the first variable virtual education, three dimensions were worked: digital platforms; virtual tutorials; digital resource pack. In the case of the second variable, the information was analyzed from the dimensions: teaching process; teacher strategy and guidance work. Digital resources are currently widely used and have been very helpful to students to continue with their classes and have given them new tools to investigate and work with them. The result obtained with the objective of explaining the digital resource packages and their relationship with the work performance of the teachers of the Simón Bolívar Public Higher Institute, Callao region, 2020, had a fairly good level of relationship with a Spearman Rho ρ = 0.988 indicates that there is a high relationship between the variables, appreciating the positive trend. Finally, the results obtained for the General Objective, to determine virtual education and its relationship with the work performance of the teachers of the Simón Bolívar Public Higher Institute, Callao region, 2020, was concluded with the value of Rho Spearman ρ = 0.93 means that the degree of correlation between the research variables is high. As for the teachers, the majority showed a good attitude towards teaching and learning in the virtual environment, especially those teachers who had experience in distance education.