La inteligencia emocional y el nivel de aprendizaje de matemática básica en los estudiantes de la Facultad de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Privada Sergio Bernales de Cañete

Abstract

La misión de la educación es lograr el desarrollo del potencial de cada estudiante que se convertirá en una persona integrada en la sociedad, con sus propios intereses y en una evolución autónoma permanente con coherencia cognitiva y emocional en las diversas actividades laborales, académicas y personales desarrollando la inteligencia emocional para la vida. La inteligencia emocional nos predispone cognitivamente a interpretar situaciones o eventos mediante esquemas mentales predeterminados. La inteligencia emocional y las matemáticas tienen características en común cuando se trata de su propósito educativo. Las matemáticas equipan a los individuos con un conjunto de instrumentos que mejoran y enriquecen las estructuras mentales, para crear, resolver diversos problemas y actuar en el contexto. El desarrollo de las competencias emocionales es el objetivo de la educación emocional se basan en la inteligencia emocional, en las habilidades emocionales como la conciencia emocional, la regulación emocional, la autonomía emocional, la competencia social y las habilidades de vida para el bienestar. En consecuencia, los estudiantes del nivel superior deben manejar estrategias de inteligencia emocional para lograr el nivel de aprendizaje de la matemática desarrollando competencias emocionales en su formación profesional.

The mission of education is to achieve the development of the potential of each student who will become a person integrated into society, with their own interests and in a permanent autonomous evolution with cognitive and emotional coherence in the various work, academic and personal activities emotional intelligence for life. Emotional intelligence cognitively predisposes us to interpret situations or events through predetermined mental schemas. Emotional intelligence and mathematics have characteristics in common when it comes to their educational purpose. Mathematics equips individuals with a set of instruments that improve and enrich mental structures, to create, solve various problems and act in context. The development of emotional competencies is the objective of emotional education are based on emotional intelligence, on emotional skills such as emotional awareness, emotional regulation, emotional autonomy, social competence and life skills for wellbeing. Consequently, students at the higher level must handle emotional intelligence strategies to achieve the level of mathematics learning by developing emotional competences in their professional training.