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Mora Santiago, Rubén José
Luis Castillo, Lucy Guillermina
2024-07-12T19:44:46Z
2024-11-06T21:24:42Z
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2022-11-18
Luis Castillo, L. G. (2022). Estrategias de Enseñanza y estilos de aprendizaje en estudiantes de Tecnología del Vestido de la Universidad Nacional de Educación. 2019 (Tesis de posgrado). Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, Lima, Perú.
https://repositorio.une.edu.pe/handle/20.500.14039/10669
El objetivo de este trabajo de investigación fue para el desarrollo de este estudio fue de un enfoque cuantitativo donde utiliza el método científico hipotético-deductivo, de naturaleza cuantitativa y correlacional, sin experimentación directa y de tipo transversal. Su propósito fue analizar la relación entre la estrategia de enseñanza y el estilo de aprendizaje en estudiantes de la especialidad de Tecnología del Vestido de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Utilizando la técnica del cuestionario, la estadística y técnicas de opinión de expertos, para lo cual se han utilizado dos cuestionarios desarrollados por el autor del estudio; la primera es la Escala de Estrategia de Enseñanza para medir la variable 1, y para la variable 2 la Escala de Estilo de Aprendizaje. Se administraron estos instrumentos a un grupo de 33 estudiantes pertenecientes al 9º y 10º ciclo de la especialidad de Tecnología del Vestido. Tras analizar los resultados mediante el coeficiente de correlación de Pearson, se identificó una correlación positiva pero débil, lo que llevó a aceptar la hipótesis nula. Para hipótesis específicas, los resultados obtenidos con el índice r de Pearson muestran pequeñas e inversas relaciones, por lo que se aprueban las hipótesis nulas.
The objective of this research work was to develop this study with a quantitative approach using the hypothetical-deductive scientific method, quantitative and correlational in nature, without direct and transversal experimentation. Its purpose was to analyze the relationship between the teaching strategy and the learning style in students of the Clothing Technology specialty at the Enrique Guzmán y Valle National University of Education. Using the questionnaire technique, statistics and expert opinion techniques, for which two questionnaires developed by the author of the study have been used; The first is the Teaching Strategy Scale to measure variable 1, and for variable 2 the Learning Style Scale. These instruments were administered to a group of 33 students belonging to the 9th and 10th cycle of the Clothing Technology specialty. After analyzing the results using the Pearson correlation coefficient, a positive but weak correlation was identified, which led to accepting the null hypothesis. For specific hypotheses, the results obtained with Pearson's r index show small and inverse relationships, so the null hypotheses are approved.
application/pdf
es
Universidad Nacional de Educación Enrique Gúzman y Valle
info:eu-repo/semantics/openAccess
https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
Rendimiento académico
Estrategias de Enseñanza y estilos de aprendizaje en estudiantes de Tecnología del Vestido de la Universidad Nacional de Educación. 2019
info:eu-repo/semantics/masterThesis
Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. Escuela de Posgrado
Docencia Universitaria
Grado Académico de Maestro en Ciencias de la Educación
PE
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#maestro
22318154
https://orcid.org/0000-0002-7974-7013
70012774
131067
Tello Vega, Mario Florentino
Valenzuela Condori, Juan Carlos
Flores Limo, Fernando Antonio
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion



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