Google Classroom y aprendizaje colaborativo en los estudiantes del primero de secundaria de la I E. N°22, Jaén, Cajamarca – 2021

Abstract

EL Objetivo de este trabajo de investigación es en la tesis cuyo título Google Classroom y aprendizaje colaborativo en los estudiantes del primero de secundaria de la I E. N°22, Jaén, Cajamarca – 2021; en donde se contempló como objetivo general la relación del uso del Google Classroom y el aprendizaje colaborativo de los estudiantes en estudio, los instrumentos utilizados fueron encuestas de escala Likert para los factores de dibujo especializado y aprendizaje, estos instrumentos fueron expuestos a los exámenes separados de fiabilidad y legitimidad, que verificaron que las encuestas tienen legitimidad y confiabilidad. El método utilizado fue hipotético deductivo, el tipo fue básica descriptiva de nivel correlacional, de enfoque cuantitativa; de diseño correlacional no experimental de corte transversal. La población está comprendida por los estudiantes de la I.E. N°22, Jaén - Cajamarca-2022, siendo el total de 180 estudiantes de las 7 secciones. Para hallar la muestra se utilizó la técnica de muestras intencionadas (muestreo no probabilístico) y se hizo con el criterio de ser estudiantes de alguna de las 3 secciones del primer grado de secundaria en un total de 43 estudiantes del primer grado A, B, y C.Y los instrumentos fueron validados por juicios de expertos y a través del Alpha de Cronbach se solucionó la parte estadística. El resultado señaló, según la prueba de Spearman, una alta correlación entre Google Classroom y el aprendizaje colaborativo.

The objective of this research work is the thesis whose title is Google Classroom and collaborative learning in first year secondary school students of I E. N°22, Jaén, Cajamarca – 2021; where the general objective was the relationship between the use of Google Classroom and the collaborative learning of the students in the study, the instruments used were Likert scale surveys for the factors of specialized drawing and learning, these instruments were exposed to separate exams of reliability and legitimacy, which verified that the surveys have legitimacy and reliability. The method used was hypothetical deductive, the type was basic descriptive at a correlational level, with a quantitative approach; non-experimental cross-sectional correlational design. The population is comprised of I.E. students. N°22, Jaén - Cajamarca-2022, with a total of 180 students from the 7 sections. To find the sample, the intentional sampling technique was used (non-probabilistic sampling) and it was done with the criterion of being students from one of the 3 sections of the first grade of secondary school in a total of 43 students from the first grade A, B, and C.And the instruments were validated by expert judgments and through Cronbach's Alpha the statistical part was solved. The result indicated, according to the Spearman test, a high correlation between Google Classroom and collaborative learning.