El desayuno escolar y el aprendizaje de la matemática en los niños de primaria de la I.E. “Alfonso Ugarte Vernal” N° 3060, Urb. Huaquillay, Distrito de Comas, Lima, año 2019

Abstract

La investigación titulada El desayuno escolar y el aprendizaje de la matemática en los niños de primaria de la I.E. Alfonso Ugarte Vernal N° 3060, Urb. Huaquillay, Distrito de Comas, Lima, año 2019, tiene como objetivo determinar sí el consumo del desayuno realizado en un horario pertinente tiene influencia en el aprendizaje de la matemática en los niños de primaria. En esta investigación se utilizó el diseño no experimental, descriptivo y correlacional propio del enfoque cuantitativo. Es importante también señalar que se trabajó con una muestra de 160 estudiantes, a quienes se les aplicó el instrumento correspondiente, el mismo que estuvo conformado por preguntas de tipo cerrado. Los resultados encontrados se presentaron en cuadros y gráficas, los mismos que nos ofrecieron una información detallada y ordenada de las frecuencias, porcentajes e interpretación de los resultados obtenidos. Dicha información nos permitió realizar la discusión de los resultados, así como el planteamiento de las conclusiones y recomendaciones, en concordancia con los problemas, objetivos e hipótesis de la investigación.

The research titled School breakfast and learning mathematics in elementary school children at I.E. Alfonso Ugarte Vernal N ° 3060, Urb. Huaquillay, Comas District, Lima, year 2019, aims to determine whether eating breakfast at a relevant time has an influence on the learning of mathematics in elementary school children. In this investigation, the non-experimental, descriptive and correlational design of the quantitative approach was used. It is also important to note that we worked with a sample of 160 students, to whom the corresponding instrument was applied, which was made up of closed-ended questions. The results found were presented in tables and graphs, which offered detailed and ordered information on the frequencies, percentages and interpretation of the results obtained. This information allowed us to discuss the results, as well as the presentation of the conclusions and recommendations, in accordance with the problems, objectives and hypotheses of the research.