Participación de los padres de familia en la educación remota en niños de educación inicial

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es dar a conocer la relevancia personal acerca del rol parental sobre el conocimiento de la participación fraterna; es decir, padres de familia, en atención, a la educación remota en los niños del nivel inicial. Es por ello, que en el rubro de la educación a distancia es un antecedente latente en la enseñanza; asimismo, se incide en la importancia de las Tics pues estas tienen un rol predomínate en los métodos diseñados por el cuerpo docente. De igual manera, la información recaudada en esta investigación se constituye en un gran aporte a la comunidad educativa; puesto que, se pretende satisfacer las necesidades y demandas del medio actual, además, se definen objetivo principal que es “describir las estrategias que utilizan los docentes del nivel inicial para favorecer el involucramiento parental en el marco de una educación remota en I.E N.° 130 Oscar Bravo Ratto del distrito de La Molina”. De manera que, la tesis refiere un enfoque de corte metodológico cualitativo y es de tipo descriptivo, lo evidenciado demuestra que los docentes del nivel inicial ponen en práctica el diálogo para integrar a sus padres y establecer cercanía a la escuela. Asimismo, se adquiere que la asociación entre escuela y apoderados, no están en estrecha relación, por lo que afecta en el involucramiento del padre en diversas tareas realizadas por la docente. Incluso, afloran factores de trabajo y familiares que intervinieron de manera inoportuna en la participación del tutor parental en el proceso educativo de sus hijos.

The objective of this research work is to reveal the personal relevance of the parental role on the knowledge of fraternal participation; That is, parents, paying attention to remote education in children at the initial level. That is why in the field of distance education it is a latent antecedent in teaching; Likewise, the importance of ICTs is emphasized since they have a predominant role in the methods designed by the teaching staff. Likewise, the information collected in this research constitutes a great contribution to the educational community; since, it is intended to satisfy the needs and demands of the current environment, in addition, the main objective is defined, which is to “describe the strategies that initial level teachers use to promote parental involvement in the framework of remote education in I.E No. 130 Oscar Bravo Ratto from the La Molina district.” So, the thesis refers to a qualitative methodological approach and is descriptive in nature, the evidence shows that teachers at the initial level put into practice dialogue to integrate their parents and establish closeness to the school. Likewise, it is learned that the association between school and parents are not in close relationship, which affects the involvement of the father in various tasks carried out by the teacher. Even work and family factors emerge that intervened in an untimely manner in the participation of the parental guardian in the educational process of their children.