El método de cascada en la comprensión de textos en estudiantes de enfermería de la Universidad Peruana de Integración Global

Abstract

Al inicio de la carrera universitaria se exige el dominio de varias competencias, entre ellas la comprensión de textos académicos, la misma que será eje transversal a lo largo de la formación profesional, teniendo en cuenta que una persona competente es aquel que sabe actuar de manera pertinente con criterio propio, desde diversas aristas que enfoca su concepción del mundo, con el fin de coadyuvar al desarrollo humanista, científico e interacción social, así como provocar transformaciones épicos que se avistará en su práctica profesional. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo determinar la influencia del Método de Cascada en la comprensión de textos en los estudiantes de enfermería de la universidad Peruana de Integración Global. Con el anhelo de ejercitar la lectura comprensiva, inferencial y crítica, utilizando diversas técnicas de comprensión lectora, con el cual se puede orientar el trabajo académico de manera pluricultural, multidisciplinaria, inmersa en una formación integral y holística. Para dicha investigación se empleó el método de investigación hipotético – deductivo con diseño cuasi- experimental, la muestra fue elegida de manera intencional. Se seleccionaron dos aulas; (grupo control y experimental) ambos grupos no equivalentes con pre-prueba y post prueba; La muestra estuvo constituida por 60 estudiantes de la facultad de enfermería del I ciclo de la UPIG. Los datos estadísticos se sometieron a un análisis cuantitativo y cualitativo que permitió concluir que la aplicación del Método de Cascada influye significativamente en la comprensión de textos en los entes que estuvieron sujetos al estudio. De acuerdo al resultado obtenido se recomienda la utilización del Método de Cascada en todas las disciplinas del estamento universitario.

At the beginning of the university career, mastery of several competences is required, including the understanding of academic texts, which will be a transversal axis throughout professional training, taking into account that a competent person is one who knows how to act in a pertinent with his own criteria, from various angles that focuses his conception of the world, in order to contribute to humanistic, scientific and social interaction development, as well as to provoke epic transformations that will be seen in his professional practice. The present research work aims to determine the influence of the Cascade Method in the comprehension of texts in nursing students of the Peruvian University of Global Integration. With the desire to exercise comprehensive, inferential and critical reading, making use of reading comprehension techniques and the professor who knows how to guide his academic work in a multicultural, multidisciplinary way, immersed in a comprehensive and holistic training. For this research, the hypothetical- deductive research method with a quasi-experimental design was used, the sample was chosen intentionally. Two classrooms were selected; (control and experimental group) both groups not equivalent with pre-test and post-test; the sample consisted of 60 students from the nursing faculty of the 1st cycle of UPIG. The statistical data were subjected to a quantitative and qualitative analysis that allowed to conclude that the application of the Cascade Method significantly influences the comprehension of texts in the entities that were subject to the study. According to the result obtained, the use of the Cascade Method is recommended in all disciplines at the university level.