Uso de saberes de la comunidad para el desarrollo de la identidad cultural de los niños y niñas de una institución educativa inicial EIB de la Provincia Grau, Apurímac

Abstract

La presente investigación se titula “Uso de saberes de la comunidad para el desarrollo de la identidad cultural de los niños y niñas de una Institución Educativa Inicial de la provincia Grau, Apurímac” surgió de una problemática que se evidenció durante la práctica pre profesional. Donde se planteó una pregunta ¿Cómo utilizan los profesores los saberes de la comunidad en el desarrollo de la identidad cultural de los niños y niñas en una Institución Educativa Inicial de Educación Intercultural Bilingüe de la provincia Grau, Apurímac? El objetivo general es “explicar el uso de los docentes sobre los saberes de la comunidad en el desarrollo de la identidad cultural en los niños y niñas de una Institución Educativa Inicial de la provincia Grau, Apurímac. Asimismo, se identifica y se describe los saberes de la comunidad que utilizan los docentes para desarrollar la identidad cultural en los estudiantes. Para el desarrollo del estudio se utilizó dos instrumentos la entrevista y la observación a los docentes, estos instrumentos ayudaron a recoger la información necesaria para el proceso de la investigación, luego, se realizó la transcripción de toda la información recogida. Finalmente, se realizará el análisis y la discusión de los resultados.

This research is entitled "Use of community knowledge for the development of the cultural identity of boys and girls from an initial educational institution in the province of Grau, Apurímac" emerged with a problem that was evidenced during pre-professional practice. For this reason, a question was posed: How do teachers use the knowledge of the community in the development of the cultural identity of boys and girls in an EIB Initial Educational Institution in the province of Grau, Apurímac?, With the general objective of explaining the Teachers' use of community knowledge in the development of cultural identity in boys and girls of an EIB Initial Educational Institution in the Grau province, Apurímac. Likewise, the knowledge of the community that teachers use to develop cultural identity in students is identified and described. The research is empirical and descriptive. For the development of the study, two instruments were used such as the interview and the observation of the teachers, and only observation of the students, these instruments helped to collect the necessary information for the research process, then, the transcription of the entire information collected.