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Quispe Palomino, Yuvana (es_ES)
Uscamayta Guzmán, Miluska Angélica (es_ES)
2018-06-15T20:00:51Z
2018-06-15T20:00:51Z
2018
http://hdl.handle.net/20.500.12833/1288
El presente proyecto de innovación es de carácter pedagógico y está relacionado con la dimensión Pedagógica de la gestión escolar consiste en mejorar la comprensión lectora a partir de estrategias iconos verbales esto porque tienen un contenido alto de imágenes que en los niños despierta el interés y les permite entrar en contacto con abundante ilustración y escrito mejor si estos son de su interés de esta manera los niños y niñas puedan leer textos de estructura simple ya sean imaginarios o reales ,que tengan palabras conocidas acompañadas de ilustraciones donde puedan construir predicciones, hipótesis sobre qué es lo que contiene dichos textos y puedan entender las ilustraciones de símbolos que transmitan información. (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad Antonio Ruiz de Montoya (es_ES)
info:eu-repo/semantics/restrictedAccess (es_ES)
Innovaciones educativas (es_ES)
Educación básica inicial (es_ES)
Comprensión de lectura
Institución Educativa Inicial N° 211(San Jerónimo)
Poblado de Chimpahuaylla (Cusco, Perú)
Estrategias icono verbales para mejorar la comprensión de textos en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I.N°º 211 Chimpahuaylla de San Jerónimo (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad Antonio Ruiz de Montoya. Facultad de Filosofía, Educación y Ciencias Humanas (es_ES)
Educación (es_ES)
Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico (es_ES)
PE (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad
191359 (es_ES)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademico
Privada asociativa
Segunda especialidad - Trabajo académico

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