Estrés académico y percepción de la educación virtual en los estudiantes de enfermería de la Universidad Privada San Juan Bautista año 2022

Abstract

Introducción: El estrés académico es una reacción normal que se tiene ante diversas demandas y exigencias que los estudiantes enfrentan en la universidad, tales como exámenes, ensayos, presentaciones, etc. Pero se puede volver patológico, cuando exceden las demandas. Así mismo el uso de las aulas virtuales busca una vía de vinculación con la comunidad universitaria que genera actividades de enseñanza y aprendizaje. Objetivo: Determinar el estrés académico y percepción de la educación virtual en los estudiantes de enfermería de la Universidad Privada San Juan Bautista año 2022. Metodología: Investigación cuantitativa, descriptiva transversal. La muestra estuvo conformada por 163 universitarios. Resultados: Según datos generales: 53% (86) tiene entre 23 a 28 años, de sexo femenino 93% (151), 41% (67) cursa el quinto ciclo, el 99% (161) son solteros(as). El estrés académico de los estudiantes de enfermería según dimensión estresores es medio en 47% (76), bajo 39% (64) y estrés académico alto 14% (23); según dimensión síntomas es bajo 48%(78), medio 37%(60) y alto 15%(25); dimensión estrategias de afrontamiento es medio 49%(80), alto 27%(44) y bajo 24%(39) y un consolidado global de estrés académico global es medio 53%(72), bajo 25%(34) y alto 22%(30). La percepción de la educación virtual de los estudiantes de enfermería según uso de materiales didácticos es favorable en 60% (98) y desfavorable en 40% (65); sistema de tutoría es favorable en 53% (86) y desfavorable 47% (77), dimensión entorno tecnológico de los estudiantes de enfermería es favorable en 66% (108) y desfavorable en 34% (55).