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Título: El currículo en acción y la atención a la diversidad en niños de cinco años, Lima, 2023
Asesor(es): Ledesma Perez, Fernando Eli
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2023
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El currículo en acción es la práctica, donde se busca que de manera reflexiva que los alumnos logren su plan de estudio y la atención a la diversidad busca dar respuesta oportuna a las necesidades de los alumnos Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación del currículo en acción y la atención a la diversidad de en niños de cinco años, Lima, 2023; se hizo desde un paradigma positivista, enfoque cuantitativo, de tipo básico, de nivel descriptivo correlacional, diseño no experimental y de corte transversal; con una muestra no probabilística intencional de 73 estudiantes, con la técnica de la observación y como instrumento una lista de cotejo validada y con una fiabilidad ,917; los resultados muestran que existe una relación significativa entre ambas variables (r = ,926 y Sig. menor a ,05); se rechazó la hipótesis nula y se aceptó la hipótesis de trabajo; se concluyó que existe relación significativa, directa y alta entre currículo en acción y la atención a la diversidad en infantes de cinco años, Lima, 2023. En el caso de las hipótesis específicas se encontraron resultados similares.
Nota: Lima Norte; Escuela de Educación Inicial; Inclusión y Educación Ambiental; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
Grado o título: Licenciada en Educación Inicial
Jurado: Rodriguez Paredes, Santiago Avelino; Diaz Leon, Rosario Adela; Ledesma Perez, Fernando Eli
Fecha de registro: 22-ene-2024



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