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Título: Enfoque de género en el currículo educativo peruano: análisis de discurso parlamentario
Asesor(es): Cárdenas Herrera, Julián
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.01
Fecha de publicación: ene-2021
Institución: Alice Salomon Hochschule Berlin - University of Applied Sciences
Resumen: El debate parlamentario sobre la implementación y permanencia del enfoque de género en el currículo educativo nacional ha denotado diversas posiciones a favor y en contra de este enfoque. De este modo, los objetivos fueron analizar los marcos de significado que tenían los parlamentarios y la entonces ministra de educación al legitimar sus ideas sobre el enfoque de género en el currículo y explicar cómo en ese proceso se manifiesta la polarización de posiciones respecto al mencionado enfoque. Así, basado en el Análisis Crítico del Discurso se realizó un análisis semántico del discurso de 29 parlamentarios que participaron en la sesión de interpelación a la ex ministra de educación Flor Pablo. Finalmente, los resultados evidenciaron que los marcos de significado de los parlamentarios en contra del EG, obedecen a una dimensión moral fundamentada en preceptos, interpretaciones y citas literales de la Biblia; mientras que para el caso de los parlamentarios a favor y de la ex ministra, la dimensión que se denota a través de sus justificaciones es de carácter normativo.
Nota: Acceso restringido. Si desea contactar a la autora, escriba a renati@sunedu.gob.pe para derivar su consulta.
Disciplina académico-profesional: Gestión de Conflictos Interculturales - Acción Social en Contextos Globales
Institución que otorga el grado o título: Alice Salomon Hochschule Berlin - University of Applied Sciences
Grado o título: Magíster en Humanidades, Gestión de Conflictos Interculturales - Acción Social en Contextos Globales
Jurado: Cárdenas Herrera, Julián; Kniffki, Johannes
Fecha de registro: 25-abr-2022

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