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Título: Gestión de estrategias didácticas de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 18046
Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Fecha de publicación: 2018
Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
Resumen: La investigación tiene como propósito elaborar un plan de acción que permita solucionar el problema denominado: inadecuada gestión de soporte docente para la aplicación de estrategias didácticas de comprensión lector. La muestra de estudio seleccionada es directa e intencional, la cual está constituida por 6 docentes. Las técnicas que se utilizan para el recojo de información son la encuesta y ficha de observación en aula, y la evaluación censal de estudiantes. Las acciones del plan de acción se sustentan en fortalecer las comunidades de aprendizaje a través de un plan de fortalecimiento de capacidades en base a talleres, trabajo colegiado, trabajo colaborativo, otros. Entre los principales resultados que se espera lograr figura la mejora continua de la práctica pedagógica de los docentes y de los aprendizajes de los estudiantes en el área de comunicación. Se concluye que este plan de acción fortalecerá la gestión curricular, el clima escolar y el monitoreo, acompañamiento y evaluación de la práctica docente a través de estrategias didácticas y el liderazgo pedagógico con una visión nueva escuela.
Disciplina académico-profesional: Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
Fecha de registro: 12-dic-2018; 12-dic-2018



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