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Armacanqui, M., (2017). La supervisión pedagógica y relaciones interpersonales en el nivel de compromiso docente, 2016. [Universidad César Vallejo]. https://hdl.handle.net/20.500.12692/5181
Armacanqui, M., La supervisión pedagógica y relaciones interpersonales en el nivel de compromiso docente, 2016. []. : Universidad César Vallejo; 2017. https://hdl.handle.net/20.500.12692/5181
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Título: La supervisión pedagógica y relaciones interpersonales en el nivel de compromiso docente, 2016.
Autor(es): Armacanqui Raymundo, Manuel Buenaventura
Asesor(es): Soria Pérez, Yolanda Felicitas
Palabras clave: Supervisión pedagógica; Relaciones interpersonales; Compromiso
Fecha de publicación: 2017
Institución: Universidad César Vallejo
Resumen: El objetivo de la investigación fue determinar la influencia de la supervisión
pedagógica y de las relaciones interpersonales en el nivel de compromiso
docente, en las instituciones educativas de la RED Nº 13, distrito de San Martín
de Porres, 2016
Radicó en una investigación básica, desarrollada bajo un diseño no
experimental transversal, en una población de 223 docentes del nivel primario,
de donde se tomó una muestra no probabilística obtenida por muestreo aleatorio
simple y estratificado en los colegios de la Red educativa N° 13 de la UGEL 02.
Se aplicaron tres cuestionarios para recoger la información sobre la supervisión
pedagógica, relaciones interpersonales y compromiso docente. Los instrumentos
cumplieron con los requisitos de validez de contenido al ser sometidos al juicio
de expertos y mostraron niveles de confiabilidad alta: 0,853, 0,923 y 0,881
respectivamente. Para el tratamiento estadístico se utilizó el software SPSS
versión 22 en español. Asimismo, se organizaron en tablas y figuras los
resultados de las variables de estudio y para la contrastación de hipótesis se
utilizó el análisis de regresión logística multinomial, dada la naturaleza de la
variable dependiente.
El análisis estadístico indicó que la supervisión pedagógica y las
relaciones interpersonales influyen hasta en un 47,3% en el nivel de compromiso
docente, según el coeficiente de Nagelkerke y con una significancia de 0,046 y
0,000 para las variables analizadas.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/5181
Nota: Lima Norte; Doctorado en Educación; Gestión y Calidad Educativa
Disciplina académico-profesional: Doctorado en Educación
Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grado o título: Doctor en Educación
Fecha de registro: 22-nov-2017; 22-nov-2017
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