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Title: El ABP y el desarrollo del pensamiento critico en estudiantes de una escuela de educación básica particular Guayaquil Ecuador, 2022
Advisor(s): Vélez Sancarranco, Miguel Alberto
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: Como objetivo de investigación se tuvo en cuenta determinar de qué manera el uso del Aprendizaje basado en Problemas influye en el Desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de una escuela de Educación Básica Particular en Guayaquil- Ecuador 2022 La metodología utilizada fue de diseño no experimental, con un nivel correlacional, transversal, de enfoque cuantitativo, teniendo como técnica la encuesta y el instrumento utilizado fue el cuestionario de Aprendizaje basado en problemas, dirigido a estudiantes que conformaron una muestra de 100 discentes. Como resultados se demostró que el ABP si se relaciona con el Pensamiento Crítico ya que el valor Rho fue 0.651 y el valor de significancia (0.000); se relaciona también con la Criticidad cuyo valor Rho de Spearman fue de 0.664 y su valor de significancia (0.000); con el Trabajo Colaborativo ya que su valor Rho fue 0.709 y el valor de significancia (0.000) si se relacionan significativamente al igual que con el Autoaprendizaje porque su valor Rho fue 0.590 y su significancia (0.000). Concluyendo que sí existe una relación significativa entre el Aprendizaje Basado en Problemas y el Pensamiento Crítico en una institución educativa Guayaquil, 2022.
Note: Piura; Escuela de Posgrado; Evaluación y aprendizaje; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Maestría en Psicología Educativa
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Psicología Educativa
Juror: Cruz Montero, Juana María; Burga Bustamante, Yrma; Velez Sancarranco, Miguel Alberto
Register date: 22-Feb-2023



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