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Title: Acompañamiento pedagógico y autoeficacia docente de una UGEL de Lima, 2022
Advisor(s): Julca Vera, Noemi Teresa
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2022
Institution: Universidad César Vallejo
Abstract: La presente indagación tuvo como objetivo determinar la relación del Acompañamiento Pedagógico y la Autoeficacia docente de una UGEL de Lima, 2022. La investigación fue de tipo básica, no experimental, correlacional, enfoque cuantitativo, hipotético deductivo. La muestra estuvo conformada por 84 docentes de nivel inicial y primaria de una UGEL de Lima, 2022. El procedimiento utilizado para el recojo de los datos fue la encuesta y la herramienta instrumental, el cuestionario. La prueba estadística usada fue la correlación de Spearman que nos dio respuesta a los objetivos e hipótesis. Los resultados revelaron que el 63.1% eran menores o iguales de 45 años. Y, se comprobó relación significativa directa entre la dimensión microtalleres y la autoeficacia docente (rho=0.251; p=0.021), al igual que con la dimensión talleres de actualización docente (rho=0.282; p=0.009); no obstante, no se comprobó relación significativa entre la dimensión visita en el aula y autoeficacia docente (rho=0.061; p=0.579) Concluyendo, que existe relación significativa escasa y positiva entre el Acompañamiento Pedagógico y la Autoeficacia docente de una UGEL de Lima, 2022
Note: Lima Este; Escuela de Posgrado; Gestión y calidad educativa; Educación y calidad educativa; Apoyo a la reducción de brechas y carencias en la educación en todos sus niveles; Educación de calidad
Discipline: Maestría en Administración de la Educación
Grade or title grantor: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
Grade or title: Maestra en Administración de la Educación
Juror: Vegas Palomino, Elizabeth Mercedes; Valdez Asto, Jose Luis; Julca Vera, Noemi Teresa
Register date: 31-Aug-2022; 31-Aug-2022



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