Citas bibliográficas
Pérez, A., Isuiza, O. (2013). Efecto de la modalidad virtual “PRONAFCAP-UNAP” en el desempeño profesional de los docentes de comunicación. Maynas-Región Loreto 2011 [Tesis, Universidad Nacional de la Amazonia Peruana]. http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/20.500.12737/5415
Pérez, A., Isuiza, O. Efecto de la modalidad virtual “PRONAFCAP-UNAP” en el desempeño profesional de los docentes de comunicación. Maynas-Región Loreto 2011 [Tesis]. : Universidad Nacional de la Amazonia Peruana; 2013. http://repositorio.unapiquitos.edu.pe/handle/20.500.12737/5415
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title = "Efecto de la modalidad virtual “PRONAFCAP-UNAP” en el desempeño profesional de los docentes de comunicación. Maynas-Región Loreto 2011",
author = "Isuiza Mozombite, Olga",
publisher = "Universidad Nacional de la Amazonia Peruana",
year = "2013"
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El objetivo del estudio fue determinar el efecto de la modalidad virtual del PRONAFCAPUNAP” 2011 en el desempeño profesional de los docentes del área de Comunicación de la provincia de Maynas-Región Loreto. El Programa Nacional de Formación y Capacitación Permanente (PRONAFCAP) es un programa implementado por el Ministerio de Educación del Perú para la formación en servicio de los docentes de Educación Básica Regular. La Universidad Nacional de la Amazonía (UNAP), tuvo a su cargo su desarrollo en la provincia de Maynas- Región Loreto en la Amazonía peruana. El problema de la investigación gira en torno a la interrogante ¿Cuál es el efecto de la modalidad virtual “PRONAFCAP-UNAP” en el desempeño profesional: conocimientos sobre contenidos del área y estrategias pedagógicas de los docentes del área de Comunicación, Maynas-Región Loreto, 2011 La metodología empleada fue la cuantitativa y el diseño metodológico fue cuasiexperimental. Se aplicó una prueba antes de comenzar la aplicación educativa (pre test) y al culminar el proceso (post test). La muestra fue de 63 docentes. El instrumento empleado fue una prueba de 40 ítems. Para la comparación de los datos obtenidos se utilizó la prueba T de Student. Se utilizó la prueba de normalidad de Kolgorov-Smirnov para las pruebas de distribución normal. Los resultados de la investigación muestran que la modalidad virtual “PRONAFCAPUNAP” incide, en forma significativa en el desempeño profesional referido a conocimientos sobre contenidos del Área y estrategias pedagógicas, de los docentes del área de Comunicación. Maynas-Región Loreto, 2011.
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