Look-up in Google Scholar
Title: Actitudes hacia el área de matemática y el rendimiento académico en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70547 Manco Cápac de la ciudad de Juliaca, 2018
Advisor(s): Apaza Arapa, Miriam Antonieta
OCDE field: http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 23-Dec-2019
Institution: Universidad Peruana Unión
Abstract: El presente trabajo de investigación titulado “Actitudes hacia el área de matemática y el rendimiento académico en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70547 Manco Cápac de la ciudad de Juliaca, 2018”, tuvo como objetivo determinar la relación entre las actitudes hacia el área de matemática y el rendimiento académico de los estudiantes. La investigación corresponde al enfoque cuantitativo, de diseño no experimental transeccional o transversal de tipo correlacional. La población estuvo constituida por 122 estudiantes y la muestra no probabilística, estuvo constituida por 117 estudiantes. Los instrumentos que se utilizaron fueron El Cuestionario Sobre Actitudes Hacia Las La Matemáticas elaborado por Quiles (1993) y adaptada por Chile (2009) y el registro auxiliar de evaluación. Los resultados de la presente investigación evidencian que existe relación a un nivel de significancia del 5%, es decir, existe correlación directa (τ= .259) de nivel baja y significativa (sig= .000) entre las actitudes hacia el área de matemática y el rendimiento académico en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70547 Manco Cápac de la ciudad de Juliaca, 2018.
Note: Investigación sobre factores psicológicos en el entorno educativo; JULIACA; Escuela Profesional de Educación
Discipline: Educación Especialidad Primaria
Grade or title grantor: Universidad Peruana Unión. Facultad de Ciencias Humanas y Educación
Grade or title: Licenciada en Educación, Especialidad Primaria
Juror: Calsin Molleapaza, Imelda; Becerra Santa Cruz, Angel; Chira Apolinario, Yessenia Pilar; Ramos Garcia, Ana Judith
Register date: 14-Dec-2021; 14-Dec-2021



This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons