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Title: Plataformas de videoconferencia como herramienta de interacción docente -alumnos de educación superior. Caso: UNJFSC de Huacho
Advisor(s): Campo Loayza, Diego Alexis; Prado Morales, Carlos Enrique
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.08.00
Issue Date: 2021
Institution: Universidad Tecnológica del Perú
Abstract: La pandemia generó que las entidades educativas a nivel mundial implementen el uso de plataformas de videoconferencia a fin de seguir impartiendo sus clases y así evitar la propagación de la Covid-19. Al migrar hacia el espacio virtual, nace la necesidad del uso de herramientas digitales e informáticas para generar una experiencia similar a la vivida en contextos previosal coronavirus. Es por ello que se planteó el siguiente título de investigación “Plataformas de Videoconferencia como herramienta de interacción docente -alumnos de educación superior. Caso: UNJFSC de Huacho”. En el Perú las universidades hicieron uso de diversas plataformas de videoconferencias para la enseñanza virtual o remota, entre las más populares están Zoom, Microsoft Teams, Google Meet, Moodle y otras. Uno de los elementos importantes de cambio fue la comunicación entre los dos grandes actores: docentes y alumnos. El objetivo de este trabajo es analizar como las plataformas de videoconferencia favorecen la interacción docente-alumnos de educación superior de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión de Huacho, esto debido al confinamiento que vivimos por la coyuntura actual. Dicha información se comprueba mediante encuestas y entrevistas realizadas a alumnos y expertos. La investigación concluye que las plataformas de videoconferencia favorecen la interacción docente-alumnos de educación superior de la Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión de Huacho.
Note: Campus Lima Centro
Discipline: Ciencias de la Comunicación
Grade or title grantor: Universidad Tecnológica del Perú. Facultad de Ciencias de la Comunicación
Grade or title: Licenciado en Ciencias de la Comunicación
Register date: 7-Dec-2021



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