Bibliographic citations
Flores, R., Lozano, B. (2013). Influencia del taller "ENGLISH ADVENTURE" en el desarrollo de la habilidad del speaking del idioma ingles en los estudiantes del 1° grado "A" del nivel secundaria de la I.E. José María Arguedas - distrito de Cacatachi - 2013 [Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial]. http://hdl.handle.net/11458/2120
Flores, R., Lozano, B. Influencia del taller "ENGLISH ADVENTURE" en el desarrollo de la habilidad del speaking del idioma ingles en los estudiantes del 1° grado "A" del nivel secundaria de la I.E. José María Arguedas - distrito de Cacatachi - 2013 []. PE: Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial; 2013. http://hdl.handle.net/11458/2120
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title = "Influencia del taller "ENGLISH ADVENTURE" en el desarrollo de la habilidad del speaking del idioma ingles en los estudiantes del 1° grado "A" del nivel secundaria de la I.E. José María Arguedas - distrito de Cacatachi - 2013",
author = "Lozano Hidalgo, Bety",
publisher = "Universidad Nacional de San Martín. Fondo Editorial",
year = "2013"
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El presente trabajo de investigación propone la estrategia didáctica ENGLISH ADVENTURE que contiene una serie de actividades orales interactivas para desarrollar la habilidad speaking del idioma inglés en los estudiantes del 1° grado "A" del nivel secundaria de la l.E. José María Arguedas- Distrito de Cacatachi. En este sentido, se presenta una investigación aplicada con un nivel experimental. En el marco teórico de la investigación se toma como base la teoría del aprendizaje por descubrimiento guiado de Bruner, Jerome (1970), así como también teorías referentes a las estrategias y técnicas para desarrollar esta habilidad. El diseño de la investigación es pre- experimental con dos mediciones: Pre-prueba y Post-prueba, con un solo grupo. La población está constituida en base a 66 estudiantes del 1° grado "A" y "B" del nivel secundaria de la l.E. José María Arguedas del Distrito de Cacatachi, tomando como muestra el 1º grado "A", el cual está conformado por 15 varones y 18 mujeres haciendo un total de 33 estudiantes. Con el trabajo investigativo se pretende ofrecer una nueva manera de conocer, mejorar y optimizar la habilidad del speaking del idioma inglés en los estudiantes, repercutiendo positivamente en su desempeño académico en un nuevo idioma.
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