Title: Propuesta para incluir la Agenda 21 en la diversificación curricular de la Región Junín para generar instituciones educativas sostenibles
Advisor(s): Baltazar Castañeda, Hernán
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
Issue Date: 2020
Institution: Universidad Nacional del Centro del Perú; PE; Universidad Nacional del Centro del Perú
Abstract: La investigación, tuvo como meta incluir los contenidos de la Agenda 21,
específicamente del capítulo 36, en la diversificación curricular de la región
Junín, tal como lo plantea el Ministerio de Educación, en el currículo nacional de
educación básica, y generar instituciones educativas sostenibles de los tres
niveles educativos inicial, primaria y secundaria. Se tomó como población todas
las instituciones educativas de la región Junín, que se encuentran ubicadas
geográficamente en sierra y selva, divididas en unidades de gestión educativa
locales, siendo doce; la muestra se determinó mediante porcentajes y la
varianza, en cada nivel educativo. Luego se dio a conocer, el problema, donde
el diseño curricular regional, como el proyecto educativo regional de Junín, no
incluyen la Agenda 21. Se trazaron los objetivos que fueron los que guiaron esta
investigación; determinar los parámetros para incluir la Agenda 21; evaluar los
objetivos de la agenda 21, bajo los principios de la educación ambiental;
establecer los parámetros de inclusión de la Agenda 21 y diseñar una propuesta
pedagógica incluyendo la Agenda 21. La metodología aplicada fue cualitativa por
no tener medición numérica de datos, sino características; el contraste
estadístico de hipótesis; el tratamiento estadístico se realizó con el software
SPSS v. 25 y el paquete estadístico RStudio v. 1.2.5001. Se halló que la
educación ambiental, está en parámetros de inicio y proceso, que son los
inferiores; al correlacionar los objetivos de la Agenda 21, con los del diseño
curricular regional y del proyecto educativo regional, es mínimo por los
porcentajes estadísticos. Estos resultados condujeron, a una propuesta
pedagógica, con características de instituciones educativas hacia el desarrollo
sostenible, con lo que se arribó a las conclusiones y recomendaciones de la tesis.
Discipline: Doctorado en ciencias ambientales y desarrollo sostenible
Grade or title grantor: Universidad Nacional del Centro del Perú.Facultad de Ciencias Forestales y del Ambiente
Grade or title: Doctor en Ciencias Ambientales y Desarrollo Sostenible
Register date: 3-Aug-2021; 3-Aug-2021