El uso de la metodología activa y la motivación académica en estudiantes de los Planteles de Aplicación de la UNE, Chosica, 2022

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue investigar la relación entre la metodología activa y la motivación académica en estudiantes de los Planteles de Aplicación de la UNE, a través de un diseño de estudio correlacional. El objetivo principal es analizar si existe una evaluación significativa entre la aplicación de la metodología activa y los niveles de motivación académica en esta población estudiantil. La metodología activa se implementó estudiantes de secundaria, donde se fomentó la participación activa, el trabajo en equipo, la resolución de problemas y la exploración autónoma del contenido. Sobre la motivación académica se consideran como factores el interés por el aprendizaje, la autoeficacia, la orientación de metas y la percepción de competencia. Tras el análisis estadístico de los datos, se encontró una valoración positiva significativa entre la aplicación de la metodología activa y los niveles de motivación académica en los estudiantes. Se concluye que la metodología activa puede ser un factor importante en la promoción de la motivación académica en estudiantes de secundaria. Esto sugiere que la inclusión de enfoques activos en la enseñanza puede contribuir a un ambiente de aprendizaje más estimulante y comprometido.

The objective of this research work was to investigate the relationship between active methodology and academic motivation in students of the UNE Application Campuses, through a correlational study design. The main objective is to analyze if there is a significant evaluation between the application of the active methodology and the levels of academic motivation in this student population. The active methodology was implemented in high school students, where active participation, teamwork, problem solving and autonomous exploration of the content were encouraged. Regarding academic motivation, the factors considered are interest in learning, self-efficacy, goal orientation and perception of competence. After the statistical analysis of the data, a significant positive evaluation was found between the application of the active methodology and the levels of academic motivation in students. It is concluded that the active methodology can be an important factor in promoting academic motivation in high school students. This suggests that the inclusion of active approaches in teaching can contribute to a more stimulating and committed learning environment.