Vínculo familiar y su relación con el logro de los aprendizajes en los estudiantes de la Institución Educativa Antonio Raymondi del Distrito de Saposoa, Provincia de Huallaga, Región San Martín, 2017

Abstract

La presente investigación titulada: Vínculo Familiar y su relación con el Logro de los Aprendizajes en los estudiantes de la Institución Educativa Antonio Raymondi del Distrito de Saposoa, Provincia de Huallaga, Región San Martin, 2017. En la cual el objetivo general fue determinar la diferencia entre la media del vínculo familiar del grupo con un logro de aprendizaje bajo y la media del grupo con un logro de aprendizaje alto en los estudiantes de la Institución Educativa Antonio Raymondi. Se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo de tipo correlacional y diseño no experimental, donde la muestra fue representada por los 40 alumnos de la citada institución, en este sentido, los alumnos fueron divididos en base a sus logros de aprendizaje, siendo estos: Logro bajo y Logro alto; identificada la muestra se recolectó la información utilizando el Cuestionario Faces III de Olson. Con los resultados obtenidos se llegó a determinar que los estudiantes con un bajo logro de aprendizaje representan un 65% de vínculo familiar débil y un 35% con un vínculo fuerte; en tanto los estudiantes con un alto logro de aprendizaje, un 60% presentan un vínculo familiar y débil y el otro 40% un vínculo familiar fuerte. De esta forma se tuvo que no existe una diferencia significativa entre la media del vínculo familiar del grupo con un logro de aprendizaje bajo y la media del grupo con un logro de aprendizaje alto en los estudiantes de la Institución Educativa Antonio Raymondi del distrito de Saposoa, provincia de Huallaga, región San Martin, 2017.

The present investigation entitled Vínculo Familiar and its relationship with the Achievements of Learning in the students of the Antonio Raymondi Educational Institution of the Saposoa District, Province of Huallaga, San Martín Region, 2017. In which the general objective Between the average of the link family, the group with a low learning achievement and group communication with a high learning achievement in the students of the Antonio Raymondi Educational Institution. In this sense, in this sense, students are divided on the basis of their learning achievements. Being these: Low achievement and High achievement; Once the sample was identified, the information was collected using the Olson Faces III Questionnaire. With the results the results were reached The results were concluded. in both the students with a great learning achievement, 60%, a weak family bond and the other 40% a strong family bond. In this way, there was a difference between the family environment, the group, achievement, learning, learning, the environment, learning, learning, educational education, Antonio Raymondi, Saposoa district, Province of Huallaga, San Martín region, 2017