Internet en la Educación

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación es analizar las concepciones de alumnos y docentes sobre el uso del Internet y sus contribuciones para mejorar el aprendizaje. La especificidad del objeto de estudio llevó a plantear la delimitación de un estudio de caso que involucró la investigación bibliográfica, investigación documental y trabajo de campo. Los datos se obtuvieron a través de entrevistas semiestructuradas con alumnos y docentes de una institución educativa estatal. La principal preocupación fue buscar identificar cualitativamente cómo y en qué medida dicho uso ha podido contribuir al logro de los objetivos propuestos anteriormente. A partir del relevamiento del marco teórico y los datos recolectados, se utilizó el análisis de contenido, buscando plantear y discutir algunos de los elementos involucrados en el trabajo pedagógico de los docentes con Internet y algunas dificultades encontradas por ellos durante su trabajo en el aula de innovación pedagógica. Lo que encontramos en nuestra investigación es la existencia de una gran paradoja: por un lado, tenemos una sociedad inmersa en el inmenso océano de información que nos ha presentado Internet, con una gran cantidad de niños utilizando las TIC desde pequeños en sus vidas personales, pues por otro lado, tenemos una escuela que aún desarrolla prácticas del siglo pasado, por estar apegada a estructuras tradicionales, que hace innovaciones rápidas, como es el caso de la información y tecnologías de la comunicación, permanecen cerrados. Dados los resultados de nuestra investigación, entendemos que es necesario renovarse, es necesario entregarse a métodos que se suman a nuestras clases, que animen a nuestros alumnos a participar en ellas, haciéndoles ver la importancia del contenido, haciéndoles sentir la relación entre teoría y práctica, que observen la interdisciplinariedad en el aula y, sobre todo, se sientan parte del proceso de aprendizaje.

The objective of this research work is to analyze the conceptions of students and teachers about the use of the Internet and its contributions to improve learning. The specificity of the object of study led to the delimitation of a case study that involved bibliographic research, documentary research and field work. The data were obtained through semi-structured interviews with students and teachers from a state educational institution. The main concern was to seek to qualitatively identify how and to what extent said use has been able to contribute to the achievement of the previously proposed objectives. From the survey of the theoretical framework and the data collected, content analysis was used, seeking to raise and discuss some of the elements involved in the pedagogical work of teachers with the Internet and some difficulties encountered by them during their work in the classroom. pedagogical innovation. What we found in our research is the existence of a great paradox: on the one hand, we have a society immersed in the immense ocean of information that the Internet has presented to us, with a large number of children using ICT from a young age in their personal lives, Well, on the other hand, we have a school that still develops practices from the last century, because it is attached to traditional structures, that makes rapid innovations, as is the case of information and communication technologies, they remain closed. Given the results of our research, we understand that it is necessary to renew ourselves, it is necessary to surrender to methods that add to our classes, that encourage our students to participate in them, making them see the importance of the content, making them feel the relationship between theory and practice. , that they observe interdisciplinarity in the classroom and, above all, feel part of the learning process.