La expedición académica y el reconocimiento del aprendizaje en el arte rupestre checta de los estudiantes Ciencias Sociales – Historia de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle

Abstract

La tesis, de característica cuantitativa, de tipo expo facto, trata de la relación entre las La expedición académica y el reconocimiento del aprendizaje en el arte rupestre Checta de los estudiantes Ciencias Sociales – Historia de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle. El tesista logró cumplir con el objetivo propuesto y la verificación de la hipótesis formulada, para lo cual utilizó como instrumentos pruebas cognitivas y fichas de observación validadas con el KR-20 de SPSS y el Alfa de Cronbach, además de la opinión de expertos respectivamente, aplicados a los estudiantes antes mencionados. Los datos fueron analizados mediante la Estadística inferencial de la mediana para cada caso. La investigación tuvo como muestra a 30 estudiantes del Programa de Formación Profesional Ciencias Sociales – Historia de la Universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle, elegidos y determinados por criterio de la tesista.

The thesis, of quantitative characteristic, of expo facto type, deals with the relationship between the academic expedition and the recognition of learning in rock art Checta of the students Social Sciences - History of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle. The thesis student managed to fulfill the proposed objective and the verification of the hypothesis formulated, for which he used as cognitive instruments and observation sheets validated with the KR-20 of SPSS and Cronbach's Alpha, in addition to the opinion of experts respectively, applied to the aforementioned students. The data were analyzed using the median inferential statistics for each case. The research showed 30 students of the Social Sciences Professional Training Program - History of the National University of Education Enrique Guzmán y Valle, chosen and determined by the criteria of the thesis student.