Competencias investigativas y competencia docente según los estudiantes de la Escuela Profesional de Administración de la Universidad César Vallejo

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar la relación que existe entre las competencias investigativas y la competencia docente según los estudiantes de la Escuela Profesional de Administración de la Universidad César Vallejo. Para tal efecto, se realizó una investigación de enfoque cuantitativo, de tipo correlacional con diseño no experimental, la muestra fue no probabilística de 50 estudiantes a quienes se les aplicó el cuestionario de las competencias investigativas y el cuestionario de la competencia docente, utilizando la técnica de la encuesta. A partir del análisis de los resultados se concluyó, que existe relación significativa entre las competencias investigativas y la competencia docente según los estudiantes de la Escuela Profesional de Administración de la Universidad César Vallejo. Determinado por el Rho de Spearman = 0.862. Por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.

The objective of the research was to determine the relationship that exists between investigative competencies and teaching competence according to the students of the Professional School of Administration of the César Vallejo University. For this purpose, a quantitative approach research was carried out, of a correlational type with a non- experimental design, the sample was non-probabilistic of 50 students to whom the questionnaire of investigative competences and the questionnaire of teaching competence were applied, using the technique of the poll. From the analysis of the results, it was concluded that there is a significant relationship between research competencies and teaching competence according to the students of the César Vallejo University Professional School of Administration. Determined by Spearman's Rho = 0.862. Therefore, the null hypothesis is rejected and the alternate hypothesis is accepted.