Estrés infantil y rendimiento académico en tiempos de covid-19 en estudiantes del nivel primario del 5to grado de Institución Educativa Simón Bolívar Palacios - Huaraz - 2020

Abstract

El presente estudio, ha considerado como finalidad determinar la relación entre el estrés infantil y rendimiento académico en tiempos de covid -19 en los estudiantes del nivel primario del 5to grado de la Institución Educativa Simón Bolívar Palacios-Huaraz - 2020. Es de enfoque cuantitativo, tipo descriptivo transversal, diseño no experimental de carácter correlacional. Se ha trabajado con una población de estudiantes de nivel primario y la muestra de estudio estuvo constituido por 75 estudiantes del 5to grado de primaria de las secciones A, B y C. El instrumento de recojo de datos fue el Inventario de Estrés Cotidiano Infantil (IECI), y para el recojo de datos del rendimiento académico se ha trabajado con las actas y registros de evaluación. Los resultados que se han alcanzado fueron; el 34,7% de los estudiantes muestran no tener estrés infantil y su rendimiento académico está en el nivel de logro esperado en un 40%. El 64,0% de estudiantes manifiestan tener poco estrés infantil y su rendimiento académico se ubica en el nivel logro alcanzado en un 64%. Y el 1,3% manifiestan tener mucho estrés infantil y su rendimiento académico se ubica en logro alcanzado con 1.7% de rendimiento. La conclusión es que existe relación entre el estrés infantil y rendimiento académico en tiempos de covid 19 en los estudiantes del nivel primario del 5to grado de la Institución Educativa Simón Bolívar Palacios-Huaraz.