Aplicación de “textos informativos" para mejorar la comprensión lectora en los niños del 6° grado de primaria de la I.E "Daniel Alomia Robles" N° 32046 — Huánuco 2015

Abstract

falta su resumen

Siendo el objetivo, determinar la efectividad que tendrá la aplicación de "Textos Informativos" para mejorar la comprensión lectora en niños del 6° grado de primaria en la I.E "Daniel Alomía Robles"— Huánuco 2015. Con la finalidad de desarrollar la comprensión lectora, como método se utilizó el diseño experimental y mediante el muestreo no probabilístico se eligió un grupo de trabajo conformado por los alumnos del sexto grado sección "C" y "D" con un total de 30 alumnos, el cual fue dividido en dos grupos, 15 alumnos para el grupo control "C" y 15 alumnos del grupo experimental "D" a ambos se les aplico un pre tes y un pos tes. El instrumento utilizado es el cuestionario de 17 items y a base de 75 puntajes para estimar los estadígrafos se hizo uso de la estadística descriptiva y para la contrastación de la hipótesis se aplicó la prueba de distribución de medias de la "t" de student. Resultados: Del análisis final aceptamos la hipótesis alterna (H1) Si la aplicación del programa "Textos Informativos" es efectiva entonces mejorará el nivel de comprensión lectora en los alumnos del 6° grado de la Institución Educativa "Daniel Alomía Robles" N° 32046-HUÁNUCO- 2015. Conclusión: Después del tratamiento los resultados obtenidos mediante la prueba estadística "t" de student con á=0.05 y el g1=28, la "t" calculada = 8.93 ) "t" crítica por lo tanto se acepta la hipótesis Hly se rechaza la hipótesis Ho.