Aplicación del programa ser social para desarrollar la inteligencia emocional en docentes de los CETPROS, del Distrito de Huánuco, periodo 2019.

Abstract

Iniciar un proceso de investigación no es sencillo, tiene su grado de complejidad, requiere tener una dosis de competencias en investigación, siendo así, con una postura responsable y sentido lógico, definimos el problema de investigación: ¿Cómo influye el programa SER SOCIAL en el desarrollo de la inteligencia emocional en docentes de los CETPROS, de la Región Huánuco, periodo 2019?. Como podemos leer contiene dos variables, la primera es la dependiente; Programa SER SOCIAL y la segunda la independiente; la inteligencia emocional. Respecto al Programa diremos que es un documento para ayudar a los docentes de los CETPROs de la región a educar sus emociones a través de actividades dinámicas conducentes a desarrollar sus capacidades personales, profesionales y sociales. Por su lado la inteligencia emocional es la capacidad para identificar, entender y manejar las emociones correctamente, de un modo que facilite las relaciones con los demás, la consecución de metas y objetivos, el manejo del estrés o la superación de obstáculos. En seguida determinamos el objetivo cardinal a través de un enunciado que a la letra dice: Evaluar la influencia del programa SER SOCIAL en el desarrollo de la inteligencia emocional en docentes de los CETPROS, de la Región Huánuco, periodo 2019. Para arribar al propósito general trabajamos los específicos: Comprobar la influencia del programa SER SOCIAL en el desarrollo de la autoestima las habilidades sociales y la asertividad en docentes. Luego de la aplicación del Programa llegamos al siguiente resultado: El programa “SER SOCIAL” mejora significativamente la inteligencia emocional de los docentes de los CETPROs de Huánuco – periodo 2019.