Factores psicosociales y nivel de estrés académico en estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo

Abstract

Investigación cuantitativa, correlacional, de corte transversal, se realizó en la Universidad Nacional de Trujillo, con el propósito de determinar la relación que existe entre los factores psicosociales: nivel de autoestima y grado de apoyo social con el nivel de estrés académico en las internas(os) de la Facultad de Enfermería. La muestra del estudio estuvo conformada de 51 estudiantes, que cumplieron con los criterios de inclusión establecidos. La recolección de datos se obtuvo mediante la aplicación de dos instrumentos: cuestionario sobre factores psicosociales: escala de autoestima de Rosenberg y escala de apoyo social de Gonzáles y Landero; Escala valorativa de estrés académico de Barraza. Los datos obtenidos fueron tabulados y presentados en tablas estadísticas de simple y doble entrada. El análisis estadístico se realizó mediante el programa estadístico IBM SPSS STATISTICS versión 25, tau b o c de Kendall. Se obtuvo los siguientes resultados: el 80.4 por ciento de internas(os) presentaron nivel de autoestima elevada, el 51.0 por ciento recibió muchas veces apoyo social y para el 33.3.por ciento de interna(os) siempre existió apoyo social. El 74.5 por ciento de internas(os) presentaron nivel mediano de estrés académico. Se concluye que existe relación estadística altamente significativa p= 0.003 entre las variables autoestima y nivel de estrés. Asimismo, existe relación estadísticamente significativa entre apoyo social y nivel de estrés en internas(os) p= 0.041.