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Título: Programa "Leo más para leer mejor", basado en el enfoque interactivo y la formación de lectores autónomos en niños del quinto y sexto grado del nivel primaria, 2016
Autor(es): López Rodríguez, Lita Nora
Asesor(es): Meregildo Gómez, Magna Ruth
Palabras clave: Enfoque interactivo; Programa "Leo más para leer mejor"; Comprensión lectora; Formación de lectores autónomos
Fecha de publicación: 2019
Institución: Universidad Nacional de Trujillo
Resumen: RESUMEN El desarrollo del presente trabajo de investigación tuvo como propósito determinar la formación de lectores autónomos en los niños de quinto y sexto grado del nivel primaria a través del Programa “Leo más para leer mejor”, basado en el enfoque interactivo de la lectura. La población estuvo integrada por 120 estudiantes de quinto y sexto grado de nivel primaria de la institución Educativa Privada “Santa Rita de Jesús” del distrito El Porvenir en el año 2016. Se utilizó el diseño pre experimental, con un solo grupo. Se aplicó el test para determinar el nivel de formación de lectores autónomos. El programa “Leo más para leer mejor” se fundamenta en el enfoque interactivo de la lectura de Isabel Solé. Finalmente, se comprobó que el programa “Leo más para leer mejor” mejoró significativamente el nivel de formación de lectores autónomos en los niños de quinto y sexto grado del nivel primaria.
Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.14414/12947
Nota: ABSTRACT The purpose of this research work was to determine the formation of autonomous readers in fifth and sixth grade children at the primary level through the "I read more to read better" program, based on the interactive approach to reading. The population was integrated by 120 students of fifth and sixth grade of primary level of the private educational institution "Santa Rita de Jesus" of the district El Porvenir in 2016. The pre-experimental design was used, with a single group. The test was applied to determine the level of training of autonomous readers. The program "I read more to read better" is based on the interactive approach of Isabel Solé's reading. Finally, it was found that the program "I read more to read better" significantly improved the level of training of autonomous readers in children of fifth and sixth grade of the primary level.
Disciplina académico-profesional: Maestría en Educación mención Psicología Educativa
Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgrado
Grado o título: Maestra en Educación
Fecha de registro: 1-jul-2019
Maestría - Tesis

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