Title: Programa “CREEYSE”, basado en el aprendizaje cooperativo, para desarrollar la competencia social en estudiantes de educación primaria-Moche, 2017
Advisor(s): Meregildo Gómez, Magna Ruth
Issue Date: 2019
Institution: Universidad Nacional de Trujillo
Abstract: RESUMEN
El trabajo tuvo como propósito determinar en qué medida la aplicación del Programa “CREEYSE”, basado en el aprendizaje cooperativo, influye en el desarrollo de la competencia social en los estudiantes de educación primaria - Moche 2017
Metodológicamente, el trabajo de investigación es aplicada, cuasi-experimental, el diseño de investigación es pre-experimental y post-experimental, tuvo 66 estudiantes. Se aplicó el instrumento de Escala Messy.
El procesamiento de los datos determinó que el programa “Creeyse” basado en el aprendizaje cooperativo, desarrolla significativamente la competencia social en estudiantes de educación primaria. Obteniéndose antes de la aplicación del programa en el grupo experimental, el 78,8% de los estudiantes presenta un nivel de aprendizaje cooperativo medio, y el otro 69,7% de los estudiantes presentan un nivel medio; mientras que después de la aplicación del programa, en el grupo experimental el 51,5% de los estudiantes presentan un nivel alto y el otro 72,7% de los estudiantes presentan un nivel medio. Al aplicar la t de student con nivel de significancia del 5%, se concluyó que el programa “Creeyse” basado en el aprendizaje cooperativo, influye significativamente en el desarrollo de la competencia social en sus cinco dimensiones.
Note: ABSTRACT
The purpose of the work was to determine to what extent the application of the "CREEYSE" Program, based on cooperative learning, influences the development of social competence in primary school students. - Moche 2017. Methodologically, the research work is applied, quasi-experimental, the research design is pre-experimental and post-experimental, had 66 students. The Messy Scale instrument was applied. The data processing concluded that the “Creeyse” program based on cooperative learning significantly develops social competence in primary school students. Obtained before the application of the program in the experimental group, 78.8% of the students have a medium level of cooperative learning, and the other 69.7% of the students have a medium level; while after the application of the program, in the experimental group 51.5% of the students present a high level and the other 72.7% of the students present a medium level. When applying the student t with a significance level of 5%, it was concluded that the "Creeyse" program based on cooperative learning significantly influences the development of social competence in its five dimensions.
Discipline: Doctorado en Ciencias de la Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgrado
Grade or title: Doctora en Ciencias de la Educación
Register date: 4-Dec-2019
