PRALE, estrategia didáctica para mejorar el lenguaje oral de los estudiantes de 3 años de la I.E 1591, Trujillo-2018

Abstract

La investigación de tipo pre-experimental, tuvo como propósito general diagnosticar el nivel del lenguaje oral de los niños y niñas de 3 años “B” de la I.E. N°1591 “La casa del niño” de la ciudad de Trujillo en el año 2018; utilizando la T studient._x000D_ Para llevar a cabo el diagnóstico del nivel de lenguaje oral de los niños de 3 años “B”, se recolectó la información a través del siguiente instrumento: lista de cotejo. Teniendo en cuenta las 2 dimensiones de evaluación (lingüístico y no lingüístico), las cuales nos permitieron descubrir el nivel del lenguaje oral en que se encontraban los niños y niñas del grupo muestral. Este grupo fue constituido por 21 niños y niñas los cuales fueron considerados para esta observación (sólo se aplicó a 19 de ellos, debido a la inasistencia continua de 2 niños)._x000D_ Los resultados analizados y comparados nos mostró que en el pre test (tabla N° 01), indicó que de los 19 estudiantes de 3 años “B” de la I.E N°1591 “La casa del niño” evaluados en el pre test, el 100% presentó un nivel “B” (nivel bajo) de lenguaje oral. Mientras que al aplicar el post test (tabla N° 04), indicamos que de los 19 estudiantes de 3 años “B” de la I.E N°1591 “La casa del niño” evaluados en el post test, podemos indicar que el 84% presentó un nivel “A” (nivel alto) de lenguaje oral; mientras que el 16% representó un nivel “B” (nivel bajo). Lo que evidenció que a través de la aplicación del programa PRALE el lenguaje oral de los niños y niñas de 3 años tuvo progresos significativos.