Aplicación del concepto kodály en el aprendizaje del lenguaje musical en niños de 9 a 11 años, en una institución de educación superior, 2022

Abstract

La investigación titulada “Aplicación del Concepto Kodály en el aprendizaje del Lenguaje Musical en niños de 9 a 11 años, en una institución de educación superior, 2022, tuvo como objetivo determinar la influencia del Concepto Kodály en el Aprendizaje del Lenguaje Musical, En cuanto al aspecto metodológico de la presente, fue realizada con un enfoque cuantitativo pues partió de la recolección de datos obtenidos en un pre test , fue de tipo aplicada pues se intervino en el proceso de aprendizaje del lenguaje Musical utilizando el concepto metodológico propuesto por Z. Kodály. El diseño fue cuasi- experimental, pues la población de estudio no fue formada al azar, sino que fue un grupo ya constituido (esta población de estudio estuvo conformada por 22 niños y niñas cuyas edades fluctuaron entre los 9 y los 11 años). Por requerir observar el cambio en el aprendizaje durante un periodo de tiempo prolongado, fue una investigación de corte longitudinal. Para la recolección de datos se aplicaron pre-test y pos test. Estas herramientas pasaron por validación de jueces expertos. La confiabilidad de estas se obtuvo mediante el estadístico de Kuder- Richardson (Kr-20) por tratarse de test de respuesta dicotómica. El instrumento para medir la confiabilidad de la variable Concepto Kodály obtuvo 0,881, por otro lado, el instrumento para medir el aprendizaje del lenguaje musical obtuvo una confiabilidad de 0,928, se midió la normalidad de la muestra con el estadístico Shapiro-Wilk, mostrando una distribución normal. Se utilizó el estadístico T de Student para muestras relacionadas con la finalidad de verificar la diferencia significativa (0.92) entre los test aplicados y el Delta de Cohen para detectar el efecto del Concepto Kodály sobre el aprendizaje del lenguaje musical este último arrojó un valor de 1.45.