Máscaras con papel maché en la creatividad escultórica en estudiantes del Nivel Secundaria. Ayacucho, 2022

Abstract

Establecer la influencia de la máscara con papel maché en la creatividad escultórica en estudiantes del Segundo Grado “M” de la Institución Educativa Pública “Mariscal Cáceres” de Ayacucho. 2022, fue el propósito fundamental de la indagación. Enfoque cuantitativo, tipo básico y diseño pre experimental. La muestra poblacional con el que se trabajó fue de 36 discentes del Grado ya mencionado. Los datos fueron coleccionados por mediación del plan experimental para medir la estrategia didáctica y la lista de cotejo para la medición de la creatividad escultórica. En el análisis de datos se emplearon la estadística descriptiva, mediante tablas y gráficos de frecuencias relativas simples, y la estadística inferencial para probar la hipótesis de investigación, utilizando el estadígrafo paramétrico de t de Student, al 95% de confianza y 5% de significancia. Los resultados muestran, en el pre prueba, el 77,8% (28) de estudiantes tienen calificaciones del nivel Malo, luego de aplicar la estrategia didáctica se acrecienta al nivel Bueno (86,1%, 31 estudiantes) de la creatividad escultórica; en las medidas de resumen se encuentra diferencia sustantiva de medias aritméticas de 30,6 puntos entre el pre y post prueba. En el análisis inferencial, el significado asintótico fue de 0,000, menor al nivel de significancia (α = 0,05), por lo que se acepta la hipótesis de investigación, concluyéndose, la estrategia didáctica de la máscara con papel maché es beneficiosa para desarrollar la creatividad escultórica en los estudiantes, materia de investigación. (t = -17,602; p < 0,05)

To establish the influence of the papier-mâché mask on sculptural creativity in students of the Second Grade “M“ of the Public Educational Institution “Mariscal Cáceres“ of Ayacucho. 2022, was the fundamental purpose of the inquiry. Quantitative approach, basic type and pre-experimental design. The population sample with which we worked was 36 students of the aforementioned Degree. The data was collected through the experimental plan to measure the didactic strategy and the checklist for the measurement of sculptural creativity. In the data analysis, descriptive statistics were used, through tables and graphs of simple relative frequencies, and inferential statistics to test the research hypothesis, using the Student's t parametric statistic, at 95% confidence and 5% significance. The results show, in the pre-test, 77.8% (28) of students have Bad level qualifications, after applying the didactic strategy they increase to the Good level (86.1%, 31 students) of sculptural creativity; in the summary measures there is a substantive difference of arithmetic means of 30.6 points between the pre and post test. In the inferential analysis, the asymptotic significance was 0.000, less than the significance level (α = 0.05), so the research hypothesis is accepted, concluding that the papier-mâché mask didactic strategy is beneficial to develop sculptural creativity in students, research matter. (t = -17.602; p < 0.05)