Motivación Artística y Representación Espacial Pictórica en estudiantes del Nivel de Educación Secundaria de Huanta. Ayacucho, 2018

Abstract

La indagación tuvo como objetivo general establecer la relación entre la motivación artística y la representación espacial pictórica en estudiantes del Cuarto Grado “A” de Educación Secundaria de la Institución Educativa Pública “Gonzáles Vigil” de Huanta. Ayacucho, 2018; estudio cuantitativo, de tipo no experimental y diseño de investigación descriptivo correlacional y transversal. La muestra no probabilística e intencionada, fue de 42 estudiantes del Cuarto Grado “A” de la Institución ya mencionada; los datos se recogieron con los instrumentos de Cuestionario de Encuesta para la variable motivación artística y la lista de cotejo para medir la representación espacial pictórica. Para analizar los datos se recurrió a la estadística descriptiva, mediante tablas de frecuencias relativas simples, y para la estadística inferencial (prueba de hipótesis), se usó el estadígrafo no paramétrico de tau c de Kendall, al 95% de confianza y 5% de significancia. Los resultados muestran que, del 100% (42) de estudiantes, el 76,2% (32) perciben la motivación artística en el nivel siempre de igual modo el 69,0% (29) lograron realizar obras artísticas con calificativos del nivel bueno; en el análisis inferencial se obtuvo un coeficiente de correlación de 0,662 (moderada) y un significado asintótico de 0,000, menor al nivel de significancia (α = 0,05), por lo que, en conclusión la motivación artística se relaciona positivamente con la representación espacial pictórica en estudiantes del 4° Grado “A” de Educación Secundaria de la Institución Educativa Pública, investigada. (tc = 0,662; p < 0,05)