Funcionamiento familiar y habilidades sociales en estudiantes de Educación Secundaria de la Institución Educativa “El Triunfo”- Tumbes 2019

Abstract

El estudio se llevó a cabo con la finalidad de poder determinar asociación entre el funcionamiento familiar y las habilidades sociales en alumnosdel colegio “El Triunfo” Tumbes 2019, en cuanto a la metodología empleada el estudio fue cuantitativo de tipo descriptivo correlacional, donde la muestra representativa la conformaron 81 alumnos matriculados en el tercer grado de secundaria, en relación al instrumento para identificar el funcionamiento familiar se aplicó el test de percepción (FF-SIL), mientras que para la valoración de las habilidades sociales se utilizó una lista de evaluación de habilidades sociales propuesta por el MINSA, asimismo para la determinación de la asociación entre ambas variables, se utilizó la prueba estadística Chi- cuadrado. Entre los hallazgos más destacados del estudio se puede afirmar que no existe asociación significativa entre la variable funcionamiento familiar y habilidades sociales, puesto que el valor p= 0.131, por tanto, se aceptó la hipótesis nula y rechazó la alterna. El 64% de estudiantes pertenecen a familias moderadamente funcionales,según dimensiones la cohesión y roles con el 39% y 42% familias moderadamente funcionales respectivamente, el 41%, 46%, 40% y 44% de familias en la dimensión armonía, comunicación, adaptabilidad y permeabilidad con disfuncionalidad. Por otro lado, el 30% de estudiantes desarrollaron habilidades sociales promedio alto, según dimensiones el asertividaddesarrollo promedio alto con el 32%, en cuanto a la comunicación el 26% promedio bajo,el 30% y 42% en autoestima y toma de decisiones recae en promedio.