Juegos andinos en el dibujo creativo en estudiantes del Nivel de Educación Secundaria. Ayacucho, 2018

Abstract

Establecer la influencia de los juegos andinos en el dibujo creativo en estudiantes del Segundo Grado “A” del Nivel de Educación Secundaria de la Institución Educativa Pública “Nuestra Señora de las Mercedes” de Ayacucho, 2018, fue el objetivo general de la indagación de enfoque cuantitativo, tipo experimental y diseño pre experimental. Para seleccionar la muestra de estudio se empleó el muestreo no probabilístico e intencional, que fue de 30 estudiantes del 2° Grado “A” de la Institución arriba descrita. Para recolectar los datos se utilizaron los instrumentos módulo experimental y la lista de cotejo. El análisis descriptivo se hizo mediante tablas de frecuencias relativas simples; y el análisis inferencial por mediación del estadístico no paramétrico de Rango de Wilcoxon, al 95% de confianza y 5% de significancia. Las resultas indican que, en el pre prueba, la mayoría de la muestra investigada tienen calificaciones del nivel malo y alcanzan una media aritmética de 58,1 ± 9,71 puntos, con una mediana de 57,5 puntos (nivel malo) del dibujo creativo; en la post prueba, la valoración del dibujo creativo escala a 92,8 ± 11,0 puntos y una mediana de 94,5 (categoría bueno); al comparar las medias aritméticas, existe una diferencia de 34,7 puntos entre el pre y post prueba. Al haberse obtenido un p – valor inferior al nivel de significancia, se concluye que, los juegos tradicionales influyen significativamente en el dibujo creativo en las educandas investigadas. (Z = -5,106; p < 0,05).