English for General Purposes Course Design for Basic Adult Users at the Language Centre of the National University of Frontera - Peru

Abstract

Esta tesis se enfocó en diseñar un curso de inglés nivel básico con Fines Generales (EGP) dirigido a estudiantes de la Universidad Nacional de Frontera- Perú, los cuales son parte de instituciones externas cuyos alumnos requieran el dominio de los niveles principiante y elemental de inglés siguiendo el Marco Común Europeo, necesario para graduarse de cualquier universidad o instituto peruano. Este curso busca satisfacer las necesidades de los estudiantes adultos (17-30) proporcionándoles los conocimientos básicos necesarios, así como dotarlos de las bases necesarias requeridas para el estudio posterior de los diferentes niveles del idioma inglés. Las condiciones actuales de la enseñanza (antecedentes y análisis de necesidades) proporcionan la base para el diseño de este curso. Por lo tanto, para alcanzar los objetivos del curso y preparar a los estudiantes para sus estudios futuros, el programa de estudios elegido para el curso fusiona el enfoque de la enseñanza comunicativa de la lengua (CLT) con el enfoque gramatical y léxico para superar las deficiencias del enfoque tradicional utilizado en el centro de idiomas en la actualidad. En este sentido, el curso se propone centrarse más en el estudiante y en su uso para comunicarse en clase, dejando atrás los enfoques centrados en el docente.

Through this dissertation an English for General Purposes (EGP) course was designed aimed at basic users of English at the National University of Frontera- Peru, targeting undergraduate students from different programs and external institutions whose students require the mastery of beginner and elementary levels of English following the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) necessary to graduate from any Peruvian university or institute. This course seeks to meet the needs and wants of adult learners between (17-30 years) providing them with the basic knowledge necessary to complete the course, as well as equipping them with the necessary foundation required for further study of the different levels of English language proficiency. The current teaching conditions (background and needs analysis) provide the basis for the design of this course. Therefore, to achieve the course objectives and prepare students for their future studies, the syllabus chosen to be used for the course merged the communicative language teaching (CLT) approach with the grammatical and lexical approach to overcome the deficiencies of the long-established traditional approach used in the language centre at present. In this regard, the course endeavours to be a more learner-centred and communicative based oriented, moving beyond teacher-centred approaches. The content of this course focuses on thematic selection and organisation, with emphasis on more in-class discussion in parallel with grammar, vocabulary, pronunciation and other essential aspects of language teaching and learning. Teaching along these guidelines will improve the students' overall experience and promote a more effective teaching response.