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Apaza Mayta, Daniel Edwin (es_PE)
Huisa Dávila, Yesenia (es_PE)
Huisa Dávila, Carolina (es_PE)
2022-03-13T21:04:55Z
2022-03-13T21:04:55Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.12819/1341
La intención de esta indagación es establecer la reciprocidad con la inteligencia emocional y la pre-escritura en niños/as de 5 años de la IEI N° 906 Paucartambo, Cusco, 2021. Para la presente pesquisa se trabajó con 15 niñas/os como un sub grupo que son de cinco años de edad para ello se aplicó una guisa de observación con 12 ítems para la V1 y la lista de cotejo con 30 ítems para la V2. También esta indagación el investigador planteo como básica, y el diseño es no experimental finalmente el nivel es correspondencia, la prueba de hipótesis se hizo correlacionar entre las variables y también entre los componentes para ello, se recurrió al estadístico de Rho de Spearman. Finalmente se concluye: Que hay una correspondencia inversa y aditiva muy baja entre la inteligencia emocional y la pre-escritura en infantes de 5 años de la I.E.I. N° 906 Paucartambo, Cusco, 2021. (es_PE)
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Universidad José Carlos Mariátegui (es_PE)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ (es_PE)
Universidad José Carlos Mariátegui (es_PE)
Repositorio Institucional - UJCM (es_PE)
Inteligencia emocional (es_PE)
pre-escritura (es_PE)
correlaciones (es_PE)
La inteligencia emocional y su relación con la pre-escritura en niños/as de 5 años de la I.E.I. N° 906 Paucartambo, Cusco, 2021 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad José Carlos Mariátegui. Facultad de Ciencias Jurídicas Empresariales y Pedagógicas. (es_PE)
Educación Inicial (es_PE)
Licenciado en Educación Inicial (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional (es_PE)
29392213
https://orcid.org/ 0000-0003-1972-8475 (es_PE)
47071901
76724509
111016 (es_PE)
Bermejo Peralta, Luis Delfín (es_PE)
Lujan Minaya, Julio Cesar (es_PE)
Pinto Juárez, Verónica Isabel (es_PE)
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Privada asociativa
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