Estrategia didáctica heurística progresiva para la comprensión del concepto de la cuarta dimensión y su influencia en el desarrollo del pensamiento volumétrico de estudiantes de Arquitectura

Barriga Aveiga, Vera

Título: Estrategia didáctica heurística progresiva para la comprensión del concepto de la cuarta dimensión y su influencia en el desarrollo del pensamiento volumétrico de estudiantes de Arquitectura

Autor(es): Barriga Aveiga, Vera

Asesor(es): Mejía Mejía, Elías Jesús

Palabras clave: Cuarta dimensión; Espacio (Arquitectura); Pensamiento - Estudio y enseñanza; Heurística

Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Fecha de publicación: 2017

Institución: Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Resumen: Establece las acciones que intervienen en la aplicación de la estrategia didáctica heurística progresiva para la compresión del concepto de la cuarta dimensión en el desarrollo del pensamiento espacial de los estudiantes de Arquitectura y Diseño y determina los logros obtenidos. Es un estudio explotatorio, descriptivo y cuasiexperimental que utiliza la metodología cualitativa y los procedimientos heurísticos. Utiliza la técnica de la entrevista y un cuestionario como herramienta que aplica a un universo de 120 estudiantes.

Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12672/6177

Nota: El documento digital no refiere asesor

Disciplina académico-profesional: Educación

Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgrado

Grado o título: Doctora en Educación

Jurado: Delgado Santa Gadea, Kenneth Sterling; Inga Arias, Miguel Gerardo; Damián Núñez, Edgar Froilán; Vildoso Villegas, Jesahel Yanette

Fecha de registro: 14-jul-2017

Aparece en las colecciones:

Doctorado - Tesis

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