La política de evaluación y acreditación de las carreras y en la calidad del desempeño profesional de los docentes, Universidad Laica Eloy Alfaro, provincia de Manabí – Ecuador, período lectivo 2016-2017

Abstract

Demuestra la incidencia que existe de la política de evaluación y acreditación de las carreras profesionales en la calidad del desempeño profesional de los docentes de la universidad Laica Eloy Alfaro de la provincia de Manabí - Ecuador, Periodo lectivo 2016-2017, se desarrolló dentro del enfoque cuantitativo, basado en el diseño no experimental del nivel explicativo, enfoque cuantitativo y de corte transversal. Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y una lista de cotejo para medir la primera variable, los mismos que fueron dirigidas a una muestra de 268 participantes entre rector, vicerrector, decanos, docentes y estudiantes. Para demostrar el grado de correlación de las variables de estudio, se utilizó la prueba estadística de r de Spearman. Como conclusión principal se evidencia que estadísticamente existe incidencia significativa entre la política de Evaluación y Acreditación de las carreras profesionales en la calidad del desempeño profesional de los docentes con una correlación positiva alta de 0.848 y con p – valor de 0.00, ambas variables de estudios.