Colegio de Alto Rendimiento (Coar) – Cusco

Abstract

En la presente tesis es un Colegio de Alto rendimiento en la provincia de Cusco, proyecto arquitectónico de gran magnitud resultante de una serie de investigaciones, análisis y desarrollo del mismo con énfasis en la neuroarquitectura y una representación de la arquitectura de identidad cusqueña.

Este colegio se diferencia por encontrarse solamente uno en cada provincia del Perú ya que presenta diferentes tipologías unidas como son la vivienda, la educación y el deporte.

Para el desarrollo del proyecto se tomaron en cuenta diferentes factores como el análisis urbano, climático, arquitectónico, referencial y las necesidades de esta relativamente nueva tipología educacional instaurada en el Perú, así mismo se analizaron los tipos de usuario y recorridos dentro del complejo para lograr el confort y bienestar dentro de este.

Esto da como resultado un proyecto arquitectónico funcional, que proyecta una identidad y que transmite emociones a través de la arquitectura y los elementos complementarios de esta, utilizando la neurociencia.

En el siguiente documento se desarrollarán los análisis antes mencionados, así como la problemática de educación en el Perú, justificación del tema, el desarrollo del proyecto, e énfasis y como este afecta en los usuarios y las conclusiones.

This thesis it´s about a High-Performance School in the province of Cusco, an architectural Project of great magnitude resulting from a series of investigations, analysis and development of the same with an emphasis on neuroarchitecture and a representation of the traditional Cusco identity.

This School differs of others by the fact that there is only one in each province of Perú, since it resents different typologies united, such as housing, education and sports.

For the development of the Project, different factors were taken into account, such as urban, climatic, architectural, referential analysis and needs of this relatively new educational typology established in Perú, as well as the types of user and routes within the complex were analyzed to achieve comfort and well-being within it.

This results in a functional architectural project that projects and transmits emotions through architecture and their complementary elements, using neuroscience.

In the following document, the aforementioned analyzes will be developed, as well as the problem of education in Perú, justification of the topic, the development of the project, and emphasis and how this affects the users and the conclusions.