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Davalos, J., (2023). Entorno de Aprendizaje Personal en Proceso de Enseñanza en los Estudiantes de 4° de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo [Universidad para el Desarrollo Andino]. http://repositorio.udea.edu.pe/handle/UDEA/236
Davalos, J., Entorno de Aprendizaje Personal en Proceso de Enseñanza en los Estudiantes de 4° de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo []. PE: Universidad para el Desarrollo Andino; 2023. http://repositorio.udea.edu.pe/handle/UDEA/236
@misc{renati/370401,
title = "Entorno de Aprendizaje Personal en Proceso de Enseñanza en los Estudiantes de 4° de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo",
author = "Davalos Aparco, Jakson Antonini",
publisher = "Universidad para el Desarrollo Andino",
year = "2023"
}
Full metadata record
Bendezú Ureta, Rolando Yossef (es_ES)
Davalos Aparco, Jakson Antonini (es_ES)
2023-09-21T21:18:10Z
2023-09-21T21:18:10Z
2023
http://repositorio.udea.edu.pe/handle/UDEA/236
La presente investigación titulado “Entorno de Aprendizaje Personal en Proceso de Enseñanza en los Estudiantes de 4° de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo, tiene como objetivo general de Establecer la influencia de la aplicación de entorno de aprendizaje personal en el proceso de enseñanza en los estudiantes de 4° de secundaria de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo. El estudio es de tipo cuantitativo y de nivel explicativo, diseño de investigación es experimental, que corresponde a una sub clasificación de diseño Pre Experimental de grupo único Pre Test Post Test, la población está conformada por 68 estudiantes, el tipo de muestra es no probabilístico y está conformado por toda la población mencionada, la técnica a emplear para la recopilación de datos será la encuesta y el instrumento que se utilizó para recolección de datos fue el cuestionario que constaba de 22 preguntas de las variables de estudio, con una escala nominal y medición de dicotómica, para el procesamiento y elaboración de gráficos estadísticos de los datos obtenidos del estudio se manipulará el programa Excel y SPSS, así mismo, para medir el nivel de confiabilidad se utilizó el Alfa de Cronbach y la prueba de T Student para la validación de la hipótesis de la tesis con un nivel de confianza de 95%. Finalmente, la hipótesis general que es la aplicación de entorno de aprendizaje personal (PLE) influye significativamente en el proceso de enseñanza en los estudiantes de 4° de secundaria de la I.E. “Daniel Alcides Carrión” de San Pable de Occo. (es_ES)
DEDICATORIA ..................................................................................................................... vi
AGRADECIMIENTOS ......................................................................................................... vii
ÍNDICE ................................................................................................................................. viii
ÍNDICE DE TABLAS .......................................................................................................... xiv
ÍNDICE DE FIGURA ........................................................................................................... xvi
RESUMEN .......................................................................................................................... xviii
ABSTRACT .......................................................................................................................... xix
CHINTIY ............................................................................................................................... xx
CAPÍTULO I ............................................................................................................................ 1
INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 1
1.1. Situación del problema ...................................................................................................... 2
1.2. Formulación del problema ................................................................................................. 3
1.2.1. Problema general ................................................................................................... 3
1.2.2. Problemas específicos ........................................................................................... 3
1.3. Fundamentación teórica ..................................................................................................... 4
1.4. Fundamentación práctica ................................................................................................... 4
1.5. Objetivos de la investigación ............................................................................................. 5
1.5.1. Objetivo general .................................................................................................... 5
1.5.2. Objetivo específico ................................................................................................ 5
1.6. Hipótesis general ................................................................................................................ 5
ix
1.7. Hipótesis específica ........................................................................................................... 5
CAPÍTULO II .......................................................................................................................... 7
MARCO TEÓRICO ................................................................................................................. 7
1.1. Marco teórico ..................................................................................................................... 7
1.1.1. Entorno de aprendizaje personal ........................................................................... 7
1.1.1.1. Definición de entorno de aprendizaje personal (PLE). ........................... 7
1.1.1.2. Estructura de PLE. .................................................................................. 8
1.1.1.3. Componentes de PLE. ............................................................................. 9
1.1.1.3.1. Herramientas. ................................................................................. 9
1.1.1.3.2. Red personal de aprendizaje. .......................................................... 9
1.1.1.3.3. Recurso. .......................................................................................... 9
1.1.1.4. Niveles de implementación de PLE. ..................................................... 10
1.1.1.4.1. Nivel 1 (Guía para la elaboración del espacio de aprendizaje). ... 10
1.1.1.4.2. Nivel 2 (Aumento de la interacción social). ................................. 11
1.1.1.4.3. Nivel 3 (Integración y gestión de la información). ...................... 11
1.1.1.5. Herramientas y actividades de un PLE. ................................................ 11
1.1.1.5.1. Para la búsqueda de información. ................................................ 11
1.1.1.5.2. Para organizar informaciones. ...................................................... 12
1.1.1.5.3. Para compartir y reflexionar en comunidad. ................................ 13
1.1.1.6. Modelo de un entorno personal de aprendizaje (PLE). ......................... 13
x
1.1.1.6.1. Modelo de PLE de aprendizaje conectivista. ............................... 14
1.1.1.6.2. Modelo de PLE temporizado........................................................ 14
1.1.1.6.3. Modelo de PLE por objetivos y tareas. ........................................ 15
1.1.1.7. La importancia de los PLE en la competencia digital. .......................... 15
1.1.1.8. Software libre en la educación. ............................................................. 16
1.1.1.8.1. Situación actual. ........................................................................... 16
1.1.1.8.2. Razones para elegir software libre en educación. ........................ 16
1.1.1.8.3. Objetivos educativos del software libre. ...................................... 17
1.1.1.8.4. Beneficios educativos del software libre. ..................................... 18
1.1.2. Proceso de enseñanza .......................................................................................... 19
1.1.2.1. Definición de proceso de enseñanza. .................................................... 19
1.1.2.2. Proceso de enseñanza en la sociedad actual. ......................................... 20
1.1.2.3. Enseñanza y aprendizaje. ...................................................................... 21
1.1.2.3.1. Enseñanza. .................................................................................... 21
1.1.2.3.2. Aprendizaje. ................................................................................. 21
1.1.2.4. Como funciona proceso de enseñanza y aprendizaje. ........................... 21
2.2. Antecedentes de la investigación ..................................................................................... 22
2.2.1. A nivel internacional ........................................................................................... 22
2.2.2. A nivel nacional .................................................................................................. 23
xi
CAPÍTULO III ....................................................................................................................... 25
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ..................................................................... 25
3.1. Tipo de investigación ....................................................................................................... 25
3.2. Matriz de consistencia...................................................................................................... 25
3.2.1. Matriz de consistencia ......................................................................................... 26
3.2.2. Operacionalización de variables .......................................................................... 27
3.3. Nivel de investigación...................................................................................................... 28
3.4. Diseño de la investigación ............................................................................................... 28
3.5. Población y muestra ......................................................................................................... 29
3.5.1. Descripción de la población ................................................................................ 29
3.5.2. Selección de la muestra ....................................................................................... 29
3.5.3. Tipo de muestreo ................................................................................................. 30
3.6. Recolección de datos........................................................................................................ 30
3.6.1. Aplicación de instrumento de evaluación, tabulación y procesamiento ............. 30
3.6.1.1. Aplicación de instrumento de evaluación. ............................................ 30
3.6.1.2. Tabulación y procedimiento. ................................................................. 31
CAPÍTULO IV ....................................................................................................................... 32
ANÁLISIS DE RESULTADOS ............................................................................................ 32
4.1. Análisis de resultados ...................................................................................................... 32
4.1.1. Confiabilidad del instrumento ........................................................................... 32
xii
4.1.2. Análisis de información ...................................................................................... 35
4.1.2.1. Influencia de la aplicación del entorno de aprendizaje personal en el proceso de enseñanza en los estudiantes de 4° de secundaria de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo. ........................................................... 35
4.1.2.1.1. Resultados del pre test. ................................................................. 35
4.1.2.1.2. Resultados del post test. ............................................................... 37
4.1.2.2. Establecer la influencia de la aplicación de entorno de aprendizaje personal con el planificador (Google Calendar) en el proceso de enseñanza en los estudiantes de 4° de secundaria de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo. ........................................................................ 38
4.1.2.2.1. Resultados del pre test. ................................................................. 38
4.1.2.2.2. Resultados del post test. ............................................................... 39
4.1.2.3. Establecer la influencia de la aplicación de entorno de aprendizaje personal con el gestor de reuniones virtuales (Google Meet) en el proceso de enseñanza en los estudiantes de 4° de secundaria de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo. ........................................................................ 41
4.1.2.3.1. Resultados del pre test. ................................................................. 41
4.1.2.3.2. Resultados del post test. ............................................................... 42
4.1.2.4. Establecer la influencia de la aplicación de entorno de aprendizaje personal con el gestor de almacenamiento virtual (Google Drive) en el proceso de enseñanza en los estudiantes de 4° de secundaria de la I.E.
xiii
“Daniel Alcides Carrión”, Occo. ............................................................... ............................................................................................................. 44
4.1.2.4.1. Resultados del pre test. ................................................................. 44
4.1.2.4.2. Resultados del post test. ............................................................... 45
4.2. Discusiones ...................................................................................................................... 47
4.3. Proceso de prueba de hipótesis ........................................................................................ 49
4.3.1. Planteamiento de las hipótesis ............................................................................. 49
4.3.2. Determinación del nivel de significancia ............................................................ 50
4.3.3. Elección de la prueba estadística ......................................................................... 50
4.3.4. Cálculo del valor tabular ..................................................................................... 50
CAPÍTULO V ........................................................................................................................ 52
CONCLUSIONES ................................................................................................................. 52
CAPÍTULO VI ....................................................................................................................... 53
RECOMENDACIONES ........................................................................................................ 53
BIBLIOGRAFÍA .................................................................................................................... 54
ANEXO ........................................................................................................................... 57
Anexo A: Matriz de consistencia ........................................................................................... 58
Anexo B: Tabulación de datos estadísticos ........................................................................... 59
Anexo C: Evidencias fotográficas .......................................................................................... 63 (es_ES)
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Universidad para el Desarrollo Andino (es_ES)
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Entorno de aprendizaje personal, proceso de enseñanza (es_ES)
Entorno de Aprendizaje Personal en Proceso de Enseñanza en los Estudiantes de 4° de la I.E. “Daniel Alcides Carrión”, Occo (es_ES)
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Universidad para el Desarrollo Andino. Facultad de Ciencias e Ingeniería (es_ES)
Ingeniería Informática (es_ES)
Ingeniero Informático (es_ES)
PE (es_ES)
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http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_ES)
29673566
https://orcid.org/0000-0003-2974-7485 (es_ES)
47646798
511156 (es_ES)
Quispe Ramos, Agripino (es_ES)
Huacho Rojas, Marco Efran (es_ES)
Chahuayo Quispe, Mario (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_ES)
Privada asociativa
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