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Ticllasuca, G., (2023). Juegos Didácticos y las Habilidades Matemáticas en los Niños de 5 Años de la I.E.I. Nº 147 de Carhuapata, Lircay [Universidad para el Desarrollo Andino]. https://hdl.handle.net/20.500.14502/226
Ticllasuca, G., Juegos Didácticos y las Habilidades Matemáticas en los Niños de 5 Años de la I.E.I. Nº 147 de Carhuapata, Lircay []. PE: Universidad para el Desarrollo Andino; 2023. https://hdl.handle.net/20.500.14502/226
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title = "Juegos Didácticos y las Habilidades Matemáticas en los Niños de 5 Años de la I.E.I. Nº 147 de Carhuapata, Lircay",
author = "Ticllasuca Huincho, Graciela",
publisher = "Universidad para el Desarrollo Andino",
year = "2023"
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Full metadata record
Chahuayo Quispe, Mario (es_ES)
Ticllasuca Huincho, Graciela (es_ES)
9/21/2023 15:21
9/21/2023 15:21
2023
https://hdl.handle.net/20.500.14502/226
El presente trabajo de investigación titulada “Juegos didácticos y las habilidades matemáticas en los niños de 5 años de la I.E.I. Nº 147 de Carhuapata, Lircay”; tuvo como objetivo general de determinar la influencia de aplicación de los juegos didácticos en las habilidades matemáticas en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 147 de Carhuapata, Lircay. El tipo de investigación es cuantitativo de nivel explicativo, el diseño es experimental de modalidad preexperimental de un solo grupo único Pre Test y Post Test, la población está conformado por todos los niños y niñas de 5 años de edad de la Institución, tipo de muestra es no probabilístico y está conformado por 15 niños de 5 años de edad de la Institución Educativa, la técnica empleada para la recopilación fue observación y el instrumento que se utilizó para recolección de datos es lista de cotejo con un total de 18 preguntas para las variables de estudio, con una escala nominal y medición de dicotómico, para el procesamiento de gráficos estadísticos del estudio se utilizó el programa MS Excel y SPSS, así mismo para la contrastación de fiabilidad de hipótesis planteado se utilizó el coeficiente de Alfa de Cronbach y la prueba de T Student con un nivel de confianza de 95%. Finalmente la aplicación de los juegos didácticos influye significativamente en las habilidades matemáticas en los niños de 5 años de la I.E.I. N° 147 de Carhuapata, Lircay; lo que se evidencia cuando ordena utilizando diferentes criterios, clasifica según características y cuantifica diferenciando en número de elementos. (es_ES)
DEDICATORIA ....................................................................................................................... vi
AGRADECIMIENTO .............................................................................................................. vii
ÍNDICE ................................................................................................................................... viii
ÍNDICE DE TABLAS ............................................................................................................ xiii
ÍNDICE DE FIGURAS ............................................................................................................ xv
RESUMEN .............................................................................................................................. xvi
ABSTRACT ........................................................................................................................... xvii
CHINTI .............................................................................................................................. xviii
CAPÍTULO I .............................................................................................................................. 1
INTRODUCCIÓN ..................................................................................................................... 1
1.1. Situación del problema ........................................................................................................ 2
1.2. Formulación del problema .................................................................................................. 3
1.2.1. Problema general ..................................................................................................... 3
1.2.2. Problemas específicos ............................................................................................. 3
1.3. Fundamentación teórica ...................................................................................................... 4
1.4. Fundamentación práctica .................................................................................................... 4
1.5. Objetivos de la investigación .............................................................................................. 5
1.5.1. Objetivo general ...................................................................................................... 5
1.5.2. Objetivo específicos ................................................................................................ 5
1.6. Hipótesis de la investigación ............................................................................................... 5
3.2.1. Hipótesis general ..................................................................................................... 5
ix
3.2.2. Hipótesis específicos ............................................................................................... 5
CAPÍTULO II ............................................................................................................................ 6
MARCO TEÓRICO ................................................................................................................... 6
2.1. Marco teórico ...................................................................................................................... 6
2.1.1. Juegos didácticos ..................................................................................................... 6
2.1.1.1. Concepto de juegos didácticos. ................................................................. 6
2.1.1.2. Características de los juegos didácticos. ................................................... 8
2.1.1.3. Ventajas fundamentales de los juegos didácticos matemáticos. ............... 9
2.1.1.4. Componentes de los juegos didácticos. ..................................................... 9
2.1.1.4.1. El objetivo didáctico. ......................................................................... 9
2.1.1.4.2. Las acciones lúdicas. ......................................................................... 9
2.1.1.4.3. La edad. ........................................................................................... 10
2.1.1.4.4. Las reglas del juego. ........................................................................ 11
2.1.1.5. Tipos de juegos didácticos. ..................................................................... 11
2.1.1.5.1. La tarjeta de números. ..................................................................... 11
2.1.1.5.2. Los bloques lógicos. ........................................................................ 12
2.1.1.5.3. Set de sinónimos y antónimos. ........................................................ 12
2.1.1.6. Fases de la aplicación de los juegos didácticos. ...................................... 13
2.1.1.6.1. La introducción ................................................................................ 13
2.1.1.6.2. El desarrollo ..................................................................................... 13
2.1.1.6.3. La culminación ................................................................................ 13
2.1.1.7. Dimensión de la juegos didácticos. ......................................................... 13
2.1.1.7.1. Participación. ................................................................................... 13
x
2.1.1.7.2. Intencionalidad. ............................................................................... 13
2.1.2. Habilidades matemáticas ....................................................................................... 14
2.1.2.1. Definición de habilidades matemáticas. .................................................. 14
2.1.2.2. Características de las habilidades matemáticas. ...................................... 14
2.1.2.3. Tipos de habilidades matemáticas. .......................................................... 15
2.1.2.4. Las habilidades matemáticas a desarrollar. ............................................. 15
2.1.2.4.1. Comunica y representa ideas matemáticas. ..................................... 15
2.1.2.4.2. Elabora y usa estrategias. ................................................................. 16
2.1.2.4.3. Matematiza situaciones. ................................................................... 16
2.1.2.4.4. Posición en el espacio y relaciones espaciales. .............................. 16
2.1.2.5. Los desempeños en el área de matemática en educación inicial. ............ 16
2.1.2.6. Dimensiones de habilidades matemáticas. .............................................. 17
2.1.2.6.1. Seriación. ......................................................................................... 18
2.1.2.6.2. Clasificación. ................................................................................... 18
2.2. Antecedentes de la investigación ...................................................................................... 19
2.2.1. A nivel internacional ............................................................................................. 19
2.2.2. A nivel nacional .................................................................................................... 20
CAPÍTULO III ......................................................................................................................... 22
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ....................................................................... 22
3.1. Tipo de investigación ........................................................................................................ 22
3.2. Matriz de consistencia ....................................................................................................... 22
3.2.1. Matriz de consistencia ........................................................................................... 23
3.2.2. Operacionalización de variables ............................................................................ 24
xi
3.3. Nivel de investigación ....................................................................................................... 25
3.4. Diseño de la investigación ................................................................................................ 25
3.5. Población y muestra .......................................................................................................... 26
3.5.1. Descripción de la población .................................................................................. 26
3.5.2. Selección de la muestra ......................................................................................... 26
3.5.3. Tipo de muestreo ................................................................................................... 27
3.6. Recolección de datos ......................................................................................................... 27
3.6.1. Aplicación de instrumento de evaluación, tabulación y procesamiento ............... 27
3.6.1.1. Aplicación de instrumento de evaluación. .............................................. 27
3.6.1.2. Tabulación y procesamiento. .................................................................. 28
CAPÍTULO IV ......................................................................................................................... 29
ANÁLISIS DE RESULTADOS .............................................................................................. 29
4.1. Análisis de resultados ........................................................................................................ 29
4.1.1. Confiabilidad del instrumento ............................................................................... 29
4.1.2. Análisis de datos estadísticos ................................................................................ 32
4.2. Discusiones ....................................................................................................................... 50
4.3. Proceso de hipótesis .......................................................................................................... 51
4.3.1. Planteamiento de las hipótesis ............................................................................... 51
4.3.2. Determinación del nivel de significancia .............................................................. 52
4.3.3. Elección de la prueba estadística ........................................................................... 52
4.3.4. Cálculo del valor tabular ....................................................................................... 52
CAPÍTULO V .......................................................................................................................... 54
CONCLUSIONES ................................................................................................................... 54
xii
CAPÍTULO VI ......................................................................................................................... 55
RECOMENDACIONES .......................................................................................................... 55
BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................... 56
ANEXO ................................................................................................................................. 59
Anexo A: Matriz de consistencia ............................................................................................. 60
Anexo B: Tabulación de datos estadísticos .............................................................................. 61
Anexo C: Evidencias fotográficas ............................................................................................ 65 (es_ES)
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spa (es_ES)
Universidad para el Desarrollo Andino (es_ES)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_ES)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_ES)
juegos didácticos, habilidades matemáticas, seriación, clasificación (es_ES)
Juegos Didácticos y las Habilidades Matemáticas en los Niños de 5 Años de la I.E.I. Nº 147 de Carhuapata, Lircay (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
Universidad para el Desarrollo Andino. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (es_ES)
Educación Inicial y Bilingüe (es_ES)
Licenciada en Educación Inicial y Bilingüe (es_ES)
PE (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.00.00 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_ES)
20089147
https://orcid.org/0000-0002-0405-0545 (es_ES)
71853093
111056 (es_ES)
Guzmán Zúñiga, Edwin Héctor (es_ES)
Inga Choque, Vilma (es_ES)
Quispe Ramos, Agripino (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_ES)
Privada asociativa
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_ES)
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